34 优雅的“请假条”教学内容分析

一．质疑、揭示课题

1．出示：请假条（板书）

（1）这里有个词，谁会读？（指名读）

（2）平时，你会向谁请假，为什么请假？（生病、有时不能来学校）

（3）板书：“优雅”。来读读这个词

优雅：优就是优美的意思，雅在这里就是指高雅，所以，优雅的意思就是

既——又——

3.今天，我们就来学习第 34 课

优雅的“请假条”（板书：的）

4.一起读（课题）

5．大家读了课题之后，有哪些问题？

预设：（1）谁向谁请假？

（2）这“请假条”究竟是什么？（为什么请假条要打引号）

（3）为什么叫它“优雅”的请假条？

二、学习课文

（一）指名读课文，注意：读准字音，读通句子。思考：谁向谁请假

2、随机板书：

海顿 乐师们 公爵 看投影介绍海顿

看图片了解海顿生活在奥地利：你们看，这就是海顿生活的奥地利，这是一个美丽的国家，那里人人都喜爱音乐。在这样的氛围中，诞生了许多著名的音乐家，——，海顿就是其中一位，在这个国家，许多地方就是以音乐家来命名的，如——，那里的人们喜欢——。所以

奥地利是名副其实的——，我们一起来读读第一小节。（出示第一节，齐读）

（二）、.海顿为什么要替乐师们向公爵请假呢？自己读读课文2小节，找找原因。

出示第2小节，指名读

1、介绍圣诞节：每年的12月25日就是圣诞节，这是西方的最隆重的一个节日，相当于我们的春节，大家都盼着能与亲人团聚。

2、面对这一情况，海顿是怎么说？怎么做的呢？用直线划出他说的话，用曲线划出他做的事情。

（1）海顿十分同情大家，便说：“——”

（2）海顿急大家所急，那他又是怎么做的呢？他做了几件事？（2件事）

（师）第一件是 （师）第二件是

C 你能用“一方面…一方面…”把这两件事连起来说一说吗？自己先轻声说说。

其实，这两件事情是同样重要的，说的时候，顺序可以前后交换一下。谁再来说一说

小结：正因为海顿做的这两件事都很重要，缺一不可。所以可以用“一方面…一方面……”连起来说，而课文用了一个“分号”来连接，起到了同样的作用。

一起说一说

（三）师：试演那天，台下坐满了精通音乐的名流，让我们先一起来做回听众，欣赏一下其中的两段旋律。

1、范读。师：听，交响曲舒缓的引子响起了……（出示：舒缓的引子）它仿佛把人带入了美妙绝伦的仙境（出示：美妙绝伦的仙境）

透过这美妙的音乐，你仿佛看到了什么？（看图说一说）

看到了这么多美好的画面，用文中哪个词语可以概括？“美妙绝伦”就是——（美到了极点）

指导朗读

2、（播放小提琴曲）但就在这圣诞节即将来临的时候，乐师们却是有家难回啊！

听

！你来读（出示：可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。）

乐师们仿佛在告诉人们什么呢？

说话练习：这音乐是如此的 ，乐师们仿佛在说：“ 。”

男女生分读

（四）不但音乐是如此地打动人心，就连乐师们的演奏方式也是与众不同的。

出示：当乐曲演奏……

引读：（师）当乐曲演奏到最后一个乐章时，（生）每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。

找找其中的表示乐师动作的词，把它圈出来。

借助动词来背诵

说话练习：一个乐师下场了，他的身影仿佛在说：“ 。”

出示：乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头…… 师：就这样，乐师一个一个地下场，随着乐曲的演奏，我们能感受到台上人（越来越少，）光线（越来越暗），乐曲声（越来越轻），而思乡之情的表达却越来越（强烈）最后？

这里的省略号省略了什么？（只见他俩也是像其他乐师那样——吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。）

你怎么知道的？再读第5、6小节。（每位乐师，在一片黑暗中）

根据提示连起来背诵第5小节。

（四）学习第六节

1、在一片黑暗中，掌声（响起来了）我们能感受到，那掌声一定（热烈持久，经久不息！）那是为什么呢？请大家自读课文的第六小节。

师：是呀，大家被这新颖的艺术效果所折服，如果你就是那位公爵，听了这首乐曲会怎么想？ 2、（出示）公爵听了乐曲，心想： 。

于是公爵宣布“各位乐师，请回家过圣诞节吧！”

指导朗读：注意，这里有个“！”让我们一起大声宣布（齐读）

（五）借助填空，理解“优雅”

师：课文学到这里，你知道为什么称这张请假条是“优雅”的请假条吗？谁来借助填空告诉大家。

《告别交响曲》的音乐响起来了，公爵听着（ ）看着（ ），他感受到了（ ），也被（ ）所折服，这真是一份优雅的请假条。

（2）小结：是呀，就是因为这美妙的乐曲、新颖的形式打动了公爵，所以我们把它称作优雅的请假条。而这首交响曲也一举成名，它就是著名的——《告别交响曲》。

最后我们回过头来看看，现在明白这优雅的请假条指的是什么了吗？

现在你知道“请假条”上为什么要加双引号了吗？（因为这并不是真正的请假条，而是一首交响曲，所以要加双引号。）

（六）学完了课文，你觉得海顿是一个怎样的人呢？（同情心，也帮助了自己，智慧，才华）

2、是呀，海顿能急他人所急，想他人所想，这更是一张感人的请假条。

3、前年是海顿逝世200周年，为了纪念这位“交响乐之父”，去年的维也纳新年音乐会最后一首曲目就演奏了《告别交响曲》，让我们一起再回到那优雅的演奏现场，伴着音乐，一起读读第5小节，用我们最动情的朗读向这位音乐大师致敬。