分数混合运算优秀说课稿｜教案在线预览

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分数混合运算【学习目标】1、掌握分数连除法的计算方法。2、掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。【学习过程】一、导入示标（一）计算下面各题2/5×25= 7/8×14/15= 2/7÷1/6= 4/5÷6= （二）说出下面各题的运算顺序32÷8×2.5 4.5-2.1÷0.7×1.2 5-（7.5-

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所属课文：分数混合运算

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2018-04-30 16:22:00

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学校：绵竹市遵道学校

分数混合运算优秀说课稿

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2018-04-30 16:22:00

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关键词：分数混合运算优秀说课稿

正文

分数混合运算

【学习目标】

1、掌握分数连除法的计算方法。

2、掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。

【学习过程】

一、导入示标

（一）计算下面各题

2/5×25=

7/8×14/15=

2/7÷1/6=

4/5÷6= （二）说出下面各题的运算顺序

32÷8×2.5

4.5-2.1÷0.7×1.2

5-（7.5-6.3÷4.2）

（三）导入新课

师：同学们，今天我们来学习“分数除法的混合运算”（板书课题）。

（四）出示目标

1、掌握分数连除法的计算方法。

2、掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。

师：为了达到目标，得靠大家的自学，有信心学好的同学请举手。

二、自学探究

（一）出示自学指导

认真看课本34页的例4和例5，重点看红字和黄字部分的内容，并将例题中空白填写完整。

思考：分数混合运算的运算顺序和计算方法是什么？

4分钟后，比谁会做与例题类似的题！

（二）看一看

学生认真看书自学，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

（三）检测（课本34页“做一做”的第1、2题）

要求：认真做题，并把字写端正、写大点。

1、找四名学生板演，其余学生写在练习本上

2、教师认真巡视（不宜辅导学生），发现错题，板书于黑板上对应位置。

三、展评点拨

（一）更正

师：观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用黄色粉笔更正）

（二）讨论（议一议）

1、评议第2题

1看第1个题，认为对的举手，为什么？

○

生说，师板书：

在没有括号算式里，如果只含同一级运算，要按从左往右的顺序进行。

2看第2个题，认为对的举手，为什么？

○生说，师板书：

在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。

③看第3个题，认为对的举手，为什么？

生说，师板书：

一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

2、评议第1题

1看式子，认为对的举手，若错，问：为什么错了？

○2看计算过程和结果，问：认为对的举手，若错，问：为什么错○了？

3、评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。

（三）总结

同学们，今天我们学习了“分数除法的混合运算”，谁能说一下分数除法运算的顺序是什么？

下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快！

四、拓展训练（练一练）

课本35页练习七

1、作业：1、2、3、4（写作业本上）

2、练习：5、6、7、8、9、10（写练习本上，不抄题）

板书设计

分数混合运算

在没有括号算式里，如果只含同一级运算，要按从左往右的顺序进行。

在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。

一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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