24 宽容课时教学实录

24、宽容

临港第一小学

唐曜祎

【学习目标】

1.能在阅读过程中独立认识本课生字，读准“血”这个多音字，能在阅读中理解并积累“压阵、活靶子、语气平和”等词语。

2.正确流利有感情朗读课文，能抓住人物之间的关系概括文章的主要内容，品读描写文中人物动作、语言和神态的语句，理解“宽容”的含义，感悟宽容的作用。 3.在充分品读的基础上，借助提示，能以护士的口吻，创造性复述三次扎针的经历。

【重点和难点】

品读描写文中人物的动作、语言和神态的语句，理解“宽容”的含义，感悟宽容的作用；能以护士的口吻，创造性地复述课文内容。

【教学课时】一课时

【教学准备】ppt,预习课文

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1.孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是恕吧”。什么是“恕”，谁来说说你对“恕”的理解。就是宽容。（板书：宽容）

2.齐读课题。

二、预习交流，整体感知

1.通过预习，我们知道课文中出现了哪些人物？（板书：“我”

妻子

护士）

2.课文围绕这三个人物写了一件什么事？请你轻声朗读课文，完成填空。

3.作者写这样一个故事的目的是什么呢？你能用文中的一句话来回答吗？

出示：待人宽容是做人的第一要义。

齐读，小结。

三、研读文本，创造性复述

（一）学习1-8节，进行创造性复述

1.课文中护士是一个年轻的小护士，这个小护士连扎两针都没扎中，这是为什么呢？先来找一找第一针没扎中的原因。

交流出示：也许是新手，也许是见妻在一旁压阵，护士挺紧张，手有些颤抖，第一针没扎中。

（1）

为什么这里要用上“也许”？

1

（2）“压阵”是什么意思？护士的紧张表现在哪里？（板书：压阵）

（3）如果现在以护士为第一人称“我”，你能来说一说我第一针为什么没扎中吗？出示：我推着小车，走进病房，给一位男病人扎针。我看到病人的妻子 ，我心想： ，于是 。第一针没扎中。

（4）方法小结并出示创造性复述方法：1.转换人称（以小护士为第一人称）；2.从护士的角度讲述自己的所见、所闻、所想和所做。

2.第二次扎针的情况如何？默读第4节，找一找小护士看到了什么？

交流出示：看见我略显痛苦的表情，妻狠狠地瞪了护士一眼。（板书：瞪）

（1）指导朗读。看到妻子这样的表现，小护士很是慌张，出示，齐读：护士不由一愣，眼神有些慌乱。她的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头退出。

（2）小护士心里在想什么，会如此的慌乱？

（3）继续以护士为第一人称“我”，说一说第二次扎针的情况。出示：

我看到病人的妻子 ，心想： ，于是 。第二针又失败了。

3.连着两针没扎中，惹恼了妻子，默读5-8小节，用“ ”划出妻子的表现，圈出句中的关键词，写写批注。交流出示：

妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？”

（1）“恼怒”就是十分生气，谁来恼怒地读一读妻子说的话？（板书：恼怒）

（2）什么是“靶子”？

（3）指导朗读。

妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！”

（板书：吼

）

（1)指导朗读。

（2）“要是他的血管有下水道那么粗”用了什么修辞手法？

4.听着这样大声、严厉、夸张的指责，把小护士仅有的一点信心都打击殆尽，出示：护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。”说罢，她转身要走。

（1）齐读。（板书：放下针具 转身要走）

（2）小护士为什么要放下针具，转身走呢？她心里在想什么？

（3）同学们，现在你能继续以小护士为第一人称“我”，来讲一讲两次扎针失败后小护士的经历吗？出示：我听到病人的妻子恼怒地指责我 ，我想给她解释 ，她 。我心想： ，于是 。

（二）学习课文9-14节，创造性复述

2

1.过渡：妻子和护士之间气氛紧张，局面尴尬。在这样的情况下，文中的“我”是怎样宽容护士的？仔细阅读9-14节，用“﹏﹏”找出“我”宽容护士的语句，圈关键词，写批注。

（1）“请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”

什么是“平和”？（板书：平和）指导朗读。

（2）我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生，二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！

（板书：鼓励）我是怎么鼓励小护士的？引读。

（3）我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”

（

板书：指导）

2.小结

3.请你护士为第一人称，复述“我”一针见血的经历。

出示：

正当我沮丧地离开时，我听到男病人叫住了我，语气平和地问我 ，鼓励我 ，指导我 。我心想： ，于是 。这次一针见血。

自由准备，指名交流。

（三）学习15-23节，感悟宽容的作用

1.丈夫宽容的结果让小护士重拾了自信，获得了成功。板书：自信 成功。宽容还有什么作用呢？齐读15-23节。出示“笑”语句。

2.小结板书：快乐 四、总结提升，布置作业

1.小结。

2.回顾创造性复述。

3.布置作业。

板书设计：

24 宽容 （自信、成功、快乐）

妻子 护士

压阵 瞪 第一、二针没扎中

“我” 语气平和 鼓励 指导 第三针一针见血

3

恼怒（活靶子） 吼（下水道） （放下针具，转身要走）