Lesson 6 Round up.教学内容概述

六年级语文上册1《山中访友》练习题 姓名

一、1. 看拼音，写词语。

（14分）

pù bù dǒu qiào tǐng bá shēn qū yùn hán ào mì

（

）（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

xiá

kè

jīng

zhì

qīng

shuǎng

yín

sòng

chàng

hè

（

）（

）

（

）

（

）

（

）

dé

gāo

wàng

zhòng

jīn

jīn

lè

dào

bié

yǒu

shēn

yì

（

）

（

）

（

）

二、给下列加点字注音。（8分）

（1）栀子（

）

（2）掠过（

）

（3）树冠（

）（4）凝视（

）．．．．（5）扎进（

）

（6）犬吠（

）

（7）清澈（

）（8）湛蓝（

）

．．．．三、辨字组词（１０分）

邀（

）

俯（

）

瀑（

）

躯（

）

津（

）

激（

）

腐（

）

暴（

）

驱（

）

律（

）

峭（

）

梢（

）

宵（

）

蕴（

）

度（

）

俏（

）

稍（

）

霄（

）

温（

）

渡（

）

四、扩充词语（９分）

（

）的河水

（

）的瀑布

（

）的溪流

（

）的山泉

（

）的天空

（

）的回声

（

）的悬崖

（

）的纹理

（

）的身躯

五、根据解释写出相应的词语。（６分）

（1）隐蔽、僻静的小路。（

）

（2）道德高尚，名望很大。（

）

（3）很感兴趣地谈论。

（

）

（4）水波忽明忽暗的样子。（

）

六、按照课文内容填空。（１４分＋２分＋２分）

（1）《山中访友》是一篇 作者是 ，

课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、

___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。按照____________、___________、___________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。

（2）、课文中写到作者“山中访友”的收获是：“___________________________

。” （3）、课文为什么以“山中访友”为题？

七、默写填空（０．４X２５＝１０分）

1、走进这片树林，鸟儿（

）我的名字，露珠与我（

）眼神。

2、我脚下长出的（

），深深扎进（

）和（

）；头发长成（

），胳膊变成（

），血液变成树的（

），在（

）里旋转、流淌。

3、你好，（

）的山泉！你捧出（

），是要我（

）？你好，（

）的溪流！你吟诵着（

），是（

）？你好，（

）的瀑布！（

，

）。你好，（

）的悬崖！（

，

）。你好，（

）的白云，（

，

，

）。

八、照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。（４分）

例：这山中的一切，哪个不是我的朋友？

这山中的一切，都是我的朋友。

这山中的一切，难道不都是我的朋友吗？

谁能说这不是天地给我的恩泽？

_____________________________________。

_____________________________________。

九、佳句赏析。（１１分）

1、阿，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？

这句话用了__________的修辞方法，把“________”比作“_________”，不但写出了桥的_________，而且也突出了它____________ ___的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了___________的手法，形象地表达了作者和_________、_________这两位朋友之间的默契和情谊。 3、幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

这是一个_________句，“__________”和“___________”

不仅写出了山中早晨的宁静美好，同时也是作者意识到该到了回家的时候了。

六年级语文3《草虫的村落》练习题

姓名

一、看拼音，写词语。（１０分）

zhuī suí yǎn zòu

qín miǎn

hōng kǎo

pang

rán

dà

wù

（

） （

）

（

）

（

）

（

）

màn yóu qīn wěn zuǒ

chōng yòu zhuàng

yì

wèi

shēn cháng jìng mì

（

）

（

）

（

） （

）

（

）

二、为加点字选择正确的读音（６分）

草茎 (jīng、jìng) 熟透（shú、shǒu） 僻静(pì bì) 仍然（réng、rēng） ．．．．驻足痴望(chī、cī) 蕴藏(yùn、yù) ．．三、辨字组词（１０分）

勉（

）

庞（

）

烤（

）

巷（

）

谥（

）

免（

）

宠（

）

拷（

）

港（

）

谧（

）

四、写出下列词语的反义词和近义词

（１６分）

静谧（

）（

）

娇小（

）（

）

勤勉（

）（

）

僻静（

）（

）

五、根据画线部分的意思写出词语。（１２分）

1.集市上人来人往，非常热闹。（

）

2.在海洋世界中，鲸是一种外表上庞大的东西。（

）

3.她太美了，人们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着。（

）

4.每天上班、下班的高峰时期，街上的人们都有着匆忙赶路的神态。（

）

六、判断下列句子使用的修辞手法。（９分）

1.大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。（

）

2.优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（

）

3.难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？（

）

七、用“清”字组成不同的词语，再填入句子中。（１２分）

（

）（

）（

）（

）（

）（

）

1、捧一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳（

）。

2、掬起一捧（

）的山泉喝，浑身爽快。

3、刚下过雨，空气（

）。

4、幽静的山林里传来（

）的鸟语声。

5、屏幕上出现一行行（

）的字迹。

6、这里四面环山，泉水丁冬，环境（

），真是个避暑的好地方。

八、修改病句。（４分）

1.在王刚的生日宴会上，同学们表演了许多精致的节目。

2.我怀着高兴的心情，兴高采烈地走向学校。

九、默读课文，并填空。（２１分）

1、

把握文章结构，感悟写法

作者首先总起全文，交代了________,接着具体描述了__________________的全过程，展示了________的生活和劳动场景，表达了________________________________之情，最后采用___________式结尾，表明了作者_____________________________之情。全文采用了______修辞手法。

2．在作者眼里，草虫的村落和人类生活天地没什么两样。他看到在草丛中爬行的小虫，想象成（

）；看到花色斑斓的小圆虫，想象成（

）；看到振动翅膀的甲虫，想象成（

）；看到推着食物行走的甲虫，又想象成（

）；还看到了（

）、（

）……丰富的想象，使一只只美丽的甲虫深深地印在每一个人的心中。

3、我的目光追随者爬行的小虫，做了一次奇异的游历。

“ ”点出了行文的线索，（ ）一词概括了草虫世界的特征。

4、我看得出草虫村落哪是街道，哪是小巷。

这句话运用了（ ）修辞手法.“草虫的村落”指的是（ ）。“街道”“小巷”指的是（ ）。

5、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

“夕阳亲吻着西山”点明了（ ），“悠悠忽忽”说明了作者对奇异游历的（ ），“才把我的心灵唤回来”点明了心灵沉浸在游历中的（ ）。

六年级语文上5《詹天佑》练习题

姓名

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

jié

chū

xiū

zhù

shè

jì

shī

gōng

zǔ

náo

kòng zhì

hōng dòng

jiān jù

（

）（

）

（

）（

）（

）（

）（

）（

）

chǎn píng

miǎn lì

è

liè

ní

jiāng

chà

kǒu

jū

yōng guān

rě

rén jī

xiào（

）（

）

（

）

（

）

（

）（

）（

）

xuán yá qiào bì

kuáng fēng nù háo

yì

rán （

）

（

）

（

）

二、一锤定音（在划线字正确的读音后画“√”）。

要挟（xié xiá）

塞外（sāi

sài）

阻挠（ráo náo）

隧道（suí

suì）

开凿（zuó záo）

经纬（wěi wèi）

干线（ɡān ɡàn）

怒号（háo hào）

平庸（yōnɡ

rōnɡ）

泥浆（jiānɡ

jiànɡ）

三、同音聚会（填写同音字组成词语）。

jiān （

）决

（

）巨

（

）灭

（

）视

yì

（

）立

（

）力

洋（

）

（

）制

四、依样画瓢（照样子写词）。

丑

（纽扣）

（别扭）

（按钮）

（傻妞）

尧

（

）

（

）

（

）

（

）

夋

（

）

（

）

（

）

（

）

五、完整词语。

（

）崖（

）壁

狂风（

）（

）（

）山（

）涧

翻山（

）（六、词语点将（据意写词）。

1．争执而相持不下。

（

）

2．轻视；看不起。

（

）

3．受攻击后，反过来攻击对方。

（

）

4．暗中破坏，使不顺利或不成功。

（

）

5．利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。

（

七、择优录取。（选词填空）

勘探

勘测

勘察

1．经过（

），这里发现了一个特大油田。

2．公路建设之前，要做好线路的（

）。

）

）

3．他对这儿的水污染状况进行了实地的（

）。

哄笑

嘲笑

讥笑

1．他的一个口误，引起了大家的一片（

）。

2．大家都（

）他经常说大话。

3．黄明想为班级做些事，董亮（

）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！”

八、佳句赏析。

1．詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口

（1）给这句话加上恰当的标点符号。

（2）这是对詹天佑的__________的描写，从中我们可以体会到________________。

2．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，[

]惹那些外国人讥笑，[

]会使中国的工程师失掉信心。

（1）在[ ]内填上恰当的关联词语。

（2）这句话是对人物________的描写，从中我们可以感受到詹天佑____________。

3．他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。

（1）这段话中，“__________” “__________”写出了气候的恶劣，“__________” “__________”两个词语让我们感受到了地形的险恶，由“__________”我们知道了詹天佑当时工作条件的艰苦。

（2）这里主要对人物的__________进行了描写，由这些描述，我想到了用一些四字词语来赞美詹天佑：（至少4个）

_______________________________________________________________________ 九、内容梳理（课文回放）。

《詹天佑》一课围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句，写了他在主持修筑铁路过程中的三件事，其中他的“爱国”主要是通过__________这件事给以突出表现的，他“杰出”的创造才能则是通过__________和__________这两件事给以表现出来的。

六年级语文上6《怀念母亲》练习题

姓名

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

zhēn zhì méng lóng bì miǎn qǐn bù ān xí shí

bù

xià

yàn (

) (

)

(

)

(

) (

) qī liáng pín fán chóng gāo

kě jiàn yì bān

zhōng tiān zhī hèn

(

) (

) (

) (

) (

)

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

散．文（sǎn

sàn）

沮丧．（sānɡ

sànɡ）

浓．淡（nónɡ

nònɡ）

类似．（sì

三、火眼金睛（辨字组词）

班（

）

廷（

）

挚（

）

幻（

）

斑（

）

延（

）

擎（

）

幼（

）

四、填字释义。

（

）不安席：__________

（

）不下咽：__________

（

）来入梦：__________

（

）望灰天：__________

终天之（

）：__________

可见一（

）：__________

五、添枝加叶（扩充词语）。

（

）的怀念

（

）的感情

（

）的条件

（

）的工程

（

）的神情

（

）的回击

（

）的敬意

（

）的心情

（

）的思念

六、分清敌友（写近义词和反义词）。

近义词：凄凉（

）

真挚（

）

忍耐（

）

反义词：沮丧（

）

怀念（

）

甜蜜（

）

七、词语点将（根据意思写词语）。

1．父母死亡，子女不得奉养。

（

）

2．孤独无依，寂寞无聊。

（

）

3．寂静，没有动静。

（

）

4．接二连三的思想活动。

（

）

5．心情跳跃、涌动。

（

）

shì）

八、句子加工。

1．我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。（改为反问句）

2．对母亲的思念我都记写在日记里了。（“被”字句）

3．我的希望没能实现，从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。（修改病句）

九、内容梳理（课文回放）。

《怀念母亲》的作者是__________，他在北京大学里被称为“__________”。课文以__________的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是__________，一位是__________“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲__________，对祖国母亲__________。我们还学过他的文章《__________》。

十、佳句赏析。

1．然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”是因为______________

_______，“甜蜜”又是因为________________

_____。

2．我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

从这个句子中，我们可以感受到作_________________________________________。

3．我的，我是第一次离开她。不知道为什幺，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”的意思是__________，从这个句子中我们可以感受到作者_________

_。