28 萧伯纳和小女孩教案2

二年级

第二学期

语文

嘉定区实验小学

课题

28、萧伯纳和小女孩

教学总目标：

主备者

1、能在语言环境中认读“剧、戴、临、幽、普、愣、谦、虚、启、迪”10个生字，书写汉字“剧、戴、普、谦、虚、迪”。理解“戏剧家、幽默、世界闻名、普普通通、自以为是、谦虚、启迪”等词语的意思。

2、借助汉语拼音，正确朗读课文；能根据标点符号和提示语读出萧伯纳和小女孩说话时的语气，读懂对话内容。联系课文第2-5节的内容，对“幽默、自以为是、启迪”等不理解的词语提出问题，并尝试运用联系上下文的方法理解词句的意思。

3、从小女孩给萧伯纳的启迪中明白一个人无论取得多大的成就，都不能自以为是。

第一课时目标：

1、能在语言环境中认读“剧、戴、临、普、幽”5个生字，理解“戏剧家、教学目标

幽默、世界闻名、普普通通”等词语的意思。

2、借助汉语拼音，正确朗读课文. 3、借助标点符号和提示语读出萧伯纳和小女孩说话时的语气，读懂对话内容。学习课文第1——3节。

第二课时目标：

1、能在语言环境中认读“愣、谦、虚、启、迪”5个生字，理解“自以为是、启迪”等词语的意思。

2、学习课文第4、5节，试着对不理解的地方提出问题，并尝试运用联系上下文的方法理解。

3、从小女孩给萧伯纳的启迪中明白一个人无论取得多大的成就，都不能自以为是。

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重点：能在语言环境中认读“剧、戴、临、幽、普、愣、谦、虚、启、迪”10个生字，书写汉字“剧、戴、普、谦、虚、迪”。理解“戏剧家、幽默、教学重难世界闻名、普普通通、自以为是、谦虚、启迪”等词语的意思。

点

难点：能联系课文第2-5节的内容，对“幽默、自以为是、启迪”等不理解的词语提出问题，并尝试运用联系上下文、比较句子等方法理解词句的意思。

借助标点符号和提示语读出萧伯纳和小女孩说话时的语气，读懂对话内容,德育渗透

体会人物的心情。

教学准备

生字卡片、课文PPT课件

教学时间

2课时

此文如果只是初读，不深思的话，老师也会走入误区，无法探究到它的本原性，更不要说这些只有二年不到的学龄的孩子了，他们还没有一定的社交常识，不知道一个世界顶级的大人物是根本不可能在一个默默无闻的小女孩面前去炫耀自己的，它只是通过这件事让学生明白萧伯纳的严于律己。因为他遇事能深刻反省自己，对自己要求非常严格，他才会面对成就，不骄傲，至始至终谦虚慎思。因此本课要让学生通过联系上下文，以多种形式反复地进行朗读、演绎、诠释来理解文本的真正内涵。

在备课时，我先让学生从整体上了解萧伯纳和小女孩，然后重点学习萧教与学

伯纳和小女孩之间的对话。通过朗读体会萧伯纳的幽默和小女孩的聪明伶设计说明

俐、天真可爱。最后，让学生读读萧伯纳听了小女孩的话，是怎么表现的，从而体会萧伯纳的谦虚、大度、真诚。

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教与学过程设计

第一课时

一、出示图片，激发兴趣，揭示课题

1、师：小朋友们，你们看，这位慈祥的白胡子老爷爷，名叫——萧伯纳

板书：萧伯纳

2、师：萧伯纳75岁那年，去俄国访问，在大街上遇到一个小女孩，（板书：小女孩）于是他俩之间发生了一个故事（板书：和）这就是我们今天要学的课文（板书：28、）

3、一起读！ 学生齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、出示学习要求

师：萧伯纳和小女孩之间发生了什么故事呢？老师请小朋友再来读读课文，读准生字的字音，读通句子，把课文读正确；然后找找课文中直接介绍萧伯纳和小女孩的句子。

2、交流：

（1）萧伯纳是英国有名的戏剧家。

指名读句，学习生字：据 板书：戏剧家

知道“有名”的意思吗? 萧伯纳不仅在英国很出名，在世界上也非常著名，文中用了另外一个词——世界闻名

你能说说同样意思的词语吗？

（2）师简介萧伯纳的成就

过渡：萧伯纳看到了一个怎样的小女孩呢？

（3）有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。

指名朗读，学习生字：戴——书写指导，与“带”的区别，选字填空

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师引读：小姑娘长着——？头上戴着——？显得——？

指导朗读：读出小姑娘的聪明伶俐

师：这句话我们还可以说——出示填空

引读：聪明伶俐的小姑娘长着——？头上戴着——？

师小结：瞧，相同的意思可以有不同的说法呢！

（4）句式训练

这是一个 ，长着 ，头上戴着 ，十分 。

师过渡：让我们走近萧伯纳和小女孩，认识认识他们吧。

三、研读课文

1、出示学习要求

自己读读课文的2、3小节，用直线划出萧伯纳说的话，用波浪线划出小女孩说的话。

2、出示第2、3小节

指名2人分节朗读，点评，学习生字：临、幽、普

3、交流划线相关语句。

4、同桌分角色直接读读他们的对话。

5、学习第二节，初步体会萧伯纳的“幽默”。

让我们来做萧伯纳，读读这句话，特别关注这两个词语，配上动作试一试。

从这个动作中，似乎让我们觉得萧伯纳这个人非常——骄傲

谁再来用幽默的语气读读这句话？

他到底是骄傲呢？还是幽默呢？看看第一小节的这句话。

出示：萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。

指名朗读

想象一下，他们玩了什么？

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萧伯纳同小女孩玩了——？同她玩了——？还玩了——？以至于把时间忘了。

小女孩回家晚了，妈妈会——？会——？甚至会——？

师引读：于是临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说——？

师：他这样说，其实是为了什么呀？

师：是啊，为她晚回家找个理由呢！

你看他说话多有趣，多——？

板书：幽默

师：看来，萧伯纳已经喜欢上这个小女孩了，似乎把小女孩当成了自己的女儿！

他不舍得小女孩被妈妈责备，所以临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说——？

6、学习第三小节，体会小姑娘的聪明伶俐。

师引：小姑娘听了，惊讶地问——？萧伯纳回答——？他的言下之意是——小姑娘接着说——？

师：认真读读最后两句话，你感受到了什么？

①

您、请——有礼貌

②

普普通通——聪明伶俐、天真可爱

师引读：萧伯纳说，别忘了回去告诉你妈妈——？

而小女孩说请回去也告诉你的妈妈——？

师：一个说自己——世界闻名，一个说自己——普普通通

板书：世界闻名 普普通通

你瞧，小女孩竟学着萧伯纳说话，你看她真是——聪明伶俐（板书）

当萧伯纳用幽默的语言介绍自己是世界闻名的萧伯纳时，小姑娘并不能体会萧伯纳的幽默，反而用惊讶、疑惑的口吻反问萧伯纳怎么会说自己了不起呢？这里又让我们感受到小姑娘的天真可爱。

7、分角色读读对话，感受萧伯纳的幽默和小女孩的聪明伶俐吧！

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四、小节过渡

萧伯纳听了小姑娘的话，又有什么感想呢？我们下节课继续学习

第二课时

一、复习

上节课，我们学习了萧伯纳与小女孩的一番对话，感受到萧伯纳的幽默，小女孩的聪明伶俐，让我们再来读读这段对话

二、学习第四节

过渡：听了小女孩的话，萧伯纳又有什么表现呢？

1、出示句子，指名朗读

学习生字：愣

2、这一节中，你有不理解的词语吗？

预设：

愣住是什么意思？哪里看出萧伯纳愣住了？他为什么会愣住了？

自以为是的意思？

①愣住是什么意思？哪里看出萧伯纳愣住了？ 媒体出示：听了小女孩的话，萧伯纳心想：____________ 。

②句式训练

③

自以为是的含义？文中哪里看出萧伯纳自以为是？

3、再读第四节

三、学习第五节

1、师：虽然萧伯纳说自己世界闻名，其实并没有自以为是的意思，这是他幽默的表现，但是他听了普普通通的小女孩的话后，竟批评起自己来。你对萧伯纳这个人又有什么新的了解呢？

学习生字：谦虚 反义词：骄傲

2、萧伯纳就是这样一个谦虚的人。所以后来他常对人说——（板书：不能骄傲永远谦虚）这就是小女孩给萧伯纳的启迪。（板书：启迪）

学习生字：启

迪 启迪的近义词：启示、启发

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（1）轻声对自己说说这句话。

（2）这就是萧伯纳成功的秘诀呀！让我们永远记住这句话。

四、复习巩固 1、师：小朋友，这个故事学到这儿，一定给大家留下深刻的印象。能不能用黑板上的词语来说说和课文内容有关的句子或者是课文给我们启迪。

萧伯纳是——。有一次在国外，他看到一个 的小女孩，高兴地同她玩了很久。临别时，萧伯纳让小女孩告诉她的妈妈：“ 。”小女孩也让萧伯纳告诉他的妈妈：“ 。”

小女孩的话，让萧伯纳受到了启迪——

2、你喜欢文中的小女孩吗？为什么？

3、小女孩回到家，会和妈妈说什么呢？

作

业

设

计

1、

抄写生字和课后词语表中的词语。

2、

抄写句子：

一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。[ 3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一节来源:学科]

（戏剧家）

板

28 萧伯纳 和 小女孩

书

幽默 聪明伶俐

设

世界闻名 普普通通

计

启迪

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不能骄傲，永远谦虚

教

学

反

思

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