资料摘要
克和千克的认识复习课教学设计教学目标：1.在具体生活环境中，认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。2.通过活动实践，体会质量单位与生生活的密切联系，体会数学的价值。教学重点:体验生活中的质量单位的应用。教学过程：一、激趣导入通过这一单元的学习，你学会了哪些知识？（自学）完成导学单的评价第一题
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解决问题ppt配套的教案及板书设计
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关键词：解决问题ppt配套的教案及板书设计
正文
克和千克的认识复习课教学设计
教学目标：
1.在具体生活环境中，认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
2.通过活动实践，体会质量单位与生生活的密切联系，体会数学的价值。
教学重点:体验生活中的质量单位的应用。
教学过程：
一、
激趣导入
通过这一单元的学习，你学会了哪些知识？（自学）
完成导学单的评价第一题：
二、
小组合作:总结这一单元的主要内容，完成导学单学习评价的第二题。
三、
展学：（小组汇报）
四、
能力训练：
（一）、在括号里填上合适的质量单位：
（学生独立完成，然后小组展示，每个小组成员各答一题）
1．一个鸡蛋重约50（
）
2.一袋大米重25（
）
3.妈妈体重60（
）
4.一块糖重5（
）
5.小红体重（
）
6.一袋饼干重110（
）
（二）、在括号里填“＞”、“＜”或“=”
（要求学生独立完成，然后小组展示，每个小组成员各答一题）
2000克（
）2千克
5千克（
）4900克
800克（
）1千克
2500克（
）3千克
五、拓展训练：解决问题
（实践活动）
称体重：
小红说：“我使劲往下踩，肯定会重一些。”
小明说：“我单脚站着，可能会轻一些。”
他们说得对吗？试一试。
小组合作完成：由组长主持，进行实践验证。
小组汇报：得出结论
完成导读单：把结论写在导读单上。
六、
教师小结: 质量单位在生活中非常重要，例如：称我们自身的体重就得用质量单位“千克”、去超市里买每天吃的水果、蔬菜等都得用质量单位“克或千克”……
可见质量单位的重要性，所以，我们一定要牢记哦！
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