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解决问题课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：解决问题课堂实录【2】

正文

解决问题：有关乘船的知识

教学内容：

解决问题《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第

10 页例

5。

教学目标：

1、运用所学的乘、除法的有关知识解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。

2、在合作交流中勇于表达自己的想法，感受解决实际问题的策略和方法。

3、对学生进行安全教育，激发学生学数学、用数学的兴趣。

教学重点：

让学生经历分析问题、解决问题的过程。

教学难点：

运用所学知识解决实际问题，通过解决租船问题，渗透优化思想。

教学准备：

多媒体课件

教学设计

：

一、谈话导入：

1、同学们乘坐过什么样的交通工具呢？

2、同学们喜欢什么样的交通工具呢？哪种交通工具更能让你欣赏到美丽的景色呢？（对，乘船最能让我们欣赏到美丽的景色）

今天这节课我们就来学习有关乘船的知识。

【设计意图：良好的开端是成功的一半。从现实生活的事例引出研究内容，不但可以激发学生的探究兴趣，

而且可以提升学生用数学的眼光观察生活，培养学生发现问题和提出问题的能力。】

二、探究新知

1、阅读与理解

课件出示情境图，寻找数学信息，并提出问题。

师：从图中你得到什么信息？

学生回答，课件出示。

一共有32人租船游玩。每条大船限乘6人，租金是30元；每条小船限乘4人，租金24元。

师：你能提出数学问题吗？

生：怎样租船最省钱？

2、分析与解答

梳理信息，理解题意。题中的信息比较多，比较乱，你能把它们有条理的整理出来吗？学生自主整理后汇报。追问：限乘是什么意思？

【设计意图：对于信息较多的题目，通过整理前和整理后的对比，让学生充

分体会到整理信息的必要性，进而全面理解题意，为分析解决问题奠定基础。】

（1）教师组织学生分组讨论、交流：如果都租小船，需要多少钱？如果都租大船，需要多少钱？如果租大船又租小船，需要多少钱？

预设学生想到的租船方案：

（1）全部租小船

32÷4＝8（条）

24×8=192（元）

（2）全部租大船

32÷6＝5（条）……2（人）

30×6=180（元）

（3）租5条大船，1条小船

30×5+24×1=174（元）

（4）租4条大船，2条小船

24×2=48（元）

48+30×4=168（元）

讨论：哪种方案最省钱？为什么？

学生自由发言，教师总结：第4中方案最省钱，因为这种方案每条船都没有空余座位，而且花钱最少。

3、回顾与反思

师小结：在解决怎样租船最省钱这类问题时，我们要结合实际思考，先要考虑租哪种船便宜，还要考虑船上不留空座位，再根据情况适当调整，找到最合理的方案。

三、巩固应用

1、完成教材第11-12页的第4-6题。

第4题让学生在小组内讨论交流，再独立完成。

第5题让学生独立完成后组内交流。

第6题让学生先组内交流，合作完成，再全班交流。

2、小明家请客吃饭，准备做鸡蛋宴，每只大碗可以装10个鸡蛋，每只小碗可以装8个鸡蛋，每个大碗8元钱，小碗5元钱，鸡蛋宴上准备用50个鸡蛋，怎样花钱买碗比较合适？

四、课堂小结

这节课你们学了什么？收获多吗？

五、课后作业

资料摘要

解决问题课堂实录【2】

解决问题课堂实录【2】

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【2】是什么类型的资料？

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