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《推理》教学设计二郎镇中心小学张忆【教学内容】： 人教版二年级数学下册第九单元“数学广角——推理”（第一课时）【教学目标】： 1、知识与技能目标通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得推理的基本方法。 2、过程与方法目标学生能借助连线、画表格等方式整理信息，将推理的过程有理有据
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解决问题教学设计
未知
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关键词：解决问题教学设计
正文
《推理》教学设计
二郎镇中心小学
张忆
【教学内容】： 人教版二年级数学下册第九单元“数学广角——推理”（第一课时）
【教学目标】： 1、知识与技能目标
通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得推理的基本方法。 2、过程与方法目标
学生能借助连线、画表格等方式整理信息，将推理的过程有理有据的表达出来。
3、情感态度与价值观目标
使学生感受到推理在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣，以及培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 【教学重点】： 学生获得推理的基本方法，能根据已知条件推出正确的结论。
【教学难点】： 学生能够有理有据的表达自己的推理过程。 【教学过程】： 一、游戏导入
教师出示图片，学生根据老师的提示猜一猜《熊出没》中的哪一位人物将会来到了我们的课堂上和我们一起学习？快速点生作答。
小结：像刚才这样根据提示逐步推出结论的过程，叫做推理。今天，我们就一起来学习简单的推理。
1
〔板书课题：推理〕
二、探索新知
1、两种情况的推理
教师设计需要破解密码才能进入柯南训练营的关卡，学生根据提示破解密码。
小结：两种情况的推理，只有两种选择，排除了其中的一种，就肯定是另一种，这种思考方法，称为排除法。
2、三种情况的推理
课件出示教材109页案例
生仔细读题，说说从中知道了什么? 老师点名找出题目中的数学信息和需要解决的问题。
学生先独立完成学习单，再在小组中交流想法。最后学生当小老师给大家介绍自己的推理过程。
说一说
用语言表达的方式直接说出推理过程。
连一连
将人名和书名写成两行，再根据条件连线。
画一画
在表格中写出人名和书名，再根据条件打√。
演一演
小组成员拿出三本书一起演一演。
小结：三种情况的推理方法是根据提示先确定可以确定的，再排除可以排除的。
〔板书：先确定，再排除〕
2
三、巩固练习
课件出示题目，让生运用所学知识进行推理。
第一关：排排队 第二关：猜水果 第三关：猜图形
四、课堂小结
学生说一说这节课跟着柯南学会了什么？有什么收获？
板书设计：
推 理
先确定，再排除
3
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关于本教案的常见问题
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