Lesson 9 When Is It?优秀说课稿

课

课

型

新授课

课时

Lesson 9 When Is It？

题

教学目1．

知识目标：复习上一节课的序数词、并能掌握。

标

学习新句式When is ____ ? ______ . 2．

能力目标：掌握并学会运用句式When is ____ ? ______ . 3．

情感与态度：了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、

儿童节、国庆节等节日,并结合其进行相关情感教育，如尊敬老师，

热爱劳动等。

重

点

学习掌握句式When is ____ ? ______ .并能灵活运

难

点

用句式。

教具

多媒体

[来源:][来源学。科。网Z。X。X。K][来源学_科_网]教学设计

教师活动

一、

Class Opening and Review

1．Greeting . 教师先用How are you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺！垫。

2.Sing a

song. (Twelve

Months) 3.Let’s play

a game.

二、

New Concepts

1．教授“When is _____ ? ______ .”

利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。

教师：What day is it ?

教师：Today is _____ . When is ______ ? Today. When is _____ ? Say it please, class .

教师：When is _____ ? Today . When is ______ ?

教师：When is breakfast/lunch/supper? In the _____ .

2．介绍节日

教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节

Children’s Day，然后合上日历提问学生：When is Children’s Day？引导学生回答：设计意图

学生活动

有利于师生之间的互动。

Greeting！

利用歌曲复习十二个月的

月份

Review 重点复习first, second,

third, fifth, ninth, twelfth。

巩固练习，预防两级分化。

Lesson to the teacher.

在教师的引导下，学生逐步

完成对新知是的学习。

学生：_______ .

学生：When is ______ ?

学生：Today .

学生：In____

morning/afternoon/evening

.

学生模仿练习

学习新知。

模仿练习使学生更好的掌

It is June first.然后教师拿出节日图片，用有条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年

New Year’s Day，春节

Spring Festival，劳动节

International Worker’s Day ，儿童节

Children’s Day，教师节

Teacher’s Day，国庆节

National Day。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。

学生用英语回答出日期。

小组练习。

学生跟录音带看书读。

学生分组练习，编对话

握所学知识。

反复操练，引导学生用英语回答，提高学生的口语表达水平，同时也促进小组合作精神。

对学生进行听力训练，并进行模仿发音。

学生将他们编的对话当众

表演出来。

板书设计

Lesson 9

When

Is

It? When

is

it？

Spring

Festival

Children’s Day International Worker’s Day

National Day Teachers’ Day

New Year’s

Day 教学反思：