因数中间或末尾有0的乘法教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

课题因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法授课时间10月17日课时安排2课时文本本课的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它解读是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。编者意图学习重点学习难点引导学生由旧知迁移到新知竖式的简便写法；关于0的处理理解0和非0数字的对位原理解读教材A

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-11 18:34:00

来源学校

学校：利川市文斗乡黄土小学

因数中间或末尾有0的乘法教案和学案内容

未知

2018-04-11 18:34:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案和学案内容

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课题

因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法

授课时间

10月17日

课时安排

2课时

文本本课的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它解读

是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。

编者

意图

学习

重点

学习

难点

引导学生由旧知迁移到新知

竖式的简便写法；关于0的处理

理解0和非0数字的对位原理

解读教材

A类：

知识迁移的能力和计算的能力

学

B类：

经历因数中间或末尾有0的计算的过程，掌握因数中间或习

末尾有0的列竖式计算的简便方法，进一步认识0在乘法运算中目

标

的特性。

C类：

认真计算的良好学习习惯。

教具

课件

准备

学生练习：15×3= 16×50= 150×3＝ 30×30＝

预习15×30＝ 21×20＝

作业

150×30 ＝ 21×200＝

教学板块（目标、时间）

模块一：复习旧知（目标A、B 5分钟）

1.口算下面各题

15×3= 18×20= 16×50= 150×3＝ 28×2＝ 30×30＝

口算学生课堂练习单

15×30＝ 20×30＝ 21×20＝

150×30 ＝ 20×300 ＝ 21×200＝

教学板块（目标、时间）

2. 笔算：18×20 209×4

3. 揭示课题：笔算乘法

学生课堂练习单

笔算，个别板演，说方法

模块二：创设情境，探究新知（目标A、

B、C 15分钟）

1.谈话：同学们坐过火车吗？说说坐火车回答

的感受。

2.课件出示：特快列车每小时可行160找信息

千米。普通列车每小时可行106千米。

3.分析：160是指的什么？106指的是什思考各指什么？

么？

4.出示问题：30小时各行多少千米？

5.分许：30小时指的又是什么？

分析

6.列解决问题一：30小时特快列车行多理解题意

少千米？

7.尝试列式并计算：找不同计算方法的尝试列式计算

孩子板演。

8．同桌交流

9.汇报、总结

交流

汇报

先把0前的数相乘，乘完再数数两个因总结

数末尾共有几个0，就在乘得的积末尾添

上几个0.

教学板块（目标、时间）

学生课堂练习单

模块三：巩固练习（目标A、B、C 18 独立完成，集体汇报

分钟）

课本48页做一做

解决问题：练习八第七题 3.

拓展思维：

挑战列式（用简便方法竖式计算）

57×400= 3200×420= 3020×54= 独立完成，集体汇报

独立完成，集体汇报

模块四：全课小结（目标A、B、C 2谈感受、收获

分钟）

1.思考我们这节课大家在笔算时发现了什么？揭示课题：因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法

2.这节课你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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