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关键词：整理和复习PPT及课堂实录内容

正文

《表内除法（一）的整理和复习》

教学目标：

1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。

2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

设计特色：动手操作、

一、直接导入，讲授新课

这节课我们上一节《表内除法一》的整理复习课。

1、刚刚期中考试结束，我们班的同学表现得都非常棒！李老师准备了糖果要给大家奖励。我分给姜帛希10块，其他同学每人1块，你们同意吗？（不同意）

2、为什么不同意？（没有平均分）

3、那什么是平均分呢？（每份分得同样多）

4、你能用生活中的例子说说嘛？

（我有6块蛋糕，分给2名小朋友，每人分3块，这是平均分。）

5、看，这有十个草莓，如果请你来平均分，你会分吗？（会）

请同学们用手中的小棒代表草莓，试着分一分。一般分，边说你是怎样分的？（学生分，教师巡视并交流）

6、师问：谁愿意说说你是怎么分的？（生展示并汇报）（把10根小棒平均分成2份，每份是5个。）（把10根小棒平均分成5份，每份是2个。）

7、你用算式表示出来吗？

8、这道算式表示什么意思？（指生说，师板书：表示把10平均分成5份，每份2个。）

9、在这个除法算式中，你能说说各部分的名称。（板书：被除数、除数、商）

10、如果不用小棒摆一摆，该怎样求出10÷5的商呢？用什么办法呢？（指生说）

11、师总结：用乘法口诀求商，二五一十（板书）原来用乘法口诀可以快速的计算出除法算式的结果！

12、10÷2=5这道算式又表示什么？（生说师出示：表示有10个，每2个一份，平均分成了5份。）

7、这道算式又是怎样求商的？（生：也用乘法口诀“二五一十”来求商）

8、（师边指算式边说）为什么都用除法计算？（都是平均分）

9、小结：对！10÷5=2表示把10平均分成5份，每份2个。也就是把一个数平均分成几份，每份几个，用除法计算。10÷2=5表示有10

个，每2个一份，平均分成了5份。也可以表示10里面有5个2（板书：表示10里面有5个2），就是有一个数，每几个一份，分成了几份，也用除法计算。

10、过渡语：下面我们就带着这些整理的知识，进入“闯关大本营”。

二、梯度练习：

第一关：基础关

1、看图写算式。（南瓜图）

师:图上画的是什么？怎样列式？（指生说）说出每个算式的意义。

师小结：我们刚才在解答这三道算式的时候，都用到了哪句口诀？对！看到一句口诀可以想出乘法算式也可以想出除法算式。

2、吹气球（口算）

可爱的小兔也来到了我们的智慧课堂，它想和大家玩一个吹气球的游戏，小兔每吹出一个气球，气球里面都有一个算式，如果答对了，气球才会飞走。（依次出示算式）

过渡语：二（2）的孩子真会倾听别人的发言，顺利的进入第二关：火眼金睛

第二关：判断

过渡语：同学们真能干，相信下一关也难不到你们。

第三关：谁是智慧星

20个三角形，每4个一份，可以分成几份？算式：

被除数是30，除数是5，商是多少？算式：

有24本练***均分给6人，每人几本？列式：

有24本练习本，每人4本，可以分给几人？列式：

第四关动脑筋

我最棒

一根绳长16米，对折再对折，每折长几米？

三、总结提升

这节课你进一步巩固了哪些知识？

资料摘要

整理和复习PPT及课堂实录内容

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Q：整理和复习PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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