解决问题名师教学实录｜教案在线预览

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第9课时小数点移动——解决问题教学内容教材第45页例3“做一做”及教材第47页练习十一第7、8题。教学目标1.结合实际情境，应用小数点的移动引起小数大小变化的规律将一个数扩大到它的多少倍或缩小到它的几分之一。2.能运用这一规律计算相关的小数乘除法。3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 16:18:00

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学校：铜仁市第三小学

解决问题名师教学实录

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2018-04-27 16:18:00

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关键词：解决问题名师教学实录

正文

第9课时小数点移动——解决问题

教学内容

教材第45页例3“做一做”及教材第47页练习十一第7、8题。

教学目标

1.结合实际情境，应用小数点的移动引起小数大小变化的规律将一个数扩大到它的多少倍或缩小到它的几分之一。

2.能运用这一规律计算相关的小数乘除法。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。

4.加深学生对数学的理解，增强学习数学的信心。

重点难点

目标1 教学过程

一、复习导入

1.将下面的数分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍各是多少？

0.5 0.34 6 2.将下面的数分别缩小到它的365.4 0.3 153 昨天我们学习了小数点的移动的有关知识，你知道小数点向左、向右移动会引起小数怎样变化吗？

今天我们学习用小数点移动解决问题的方法。

板书课题：小数点移动——解决问题

二、新知探讨

1.教学例3。

(1)阅读与理解。（出示教材第45页情境图）

师：说一说你从图中获得了哪些数学信息。

已知1元人民币可以换0.1563元美元，要求1万元人民币可以换多少美元。

(2)分析与解答。

组织学生在小组内思考与交流：1万元人民币相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563×10000，可以根据小数点移动的规律来计算，乘111、、各是多少？

101001000

10000就要把小数点向右移动四位：0. 1563×10000 =1563(元)。

（3）：学生交流汇报

我们是怎么解决刚才这个问题的呢？你有什么好方法能验算一下结果是否正确呢？

我们是利用小数点移动来解决问题的，验算也可以根据小数点移动的规律：1563÷10000=0.1563(元)。

三、课堂检测

1.学生完成教材第45页“做一做”。

完成后，汇报。

2.完成教材47页第7题。

（1）学生独立完成

（2）指名汇报，说出方法

3. 指导完成教材47页第8题。同时对学生渗透健康教育。

四、课堂总结

通过今天这节课的学习，你有哪些收获？有什么话想对同学说。

附：板书设计

小数点移动引起小数大小的变化——解决问题

例3 1万元=10000 0.1563×10000=1563（美元）

一个数乘以10000，也就是将小数点向右移动四位。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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