解决问题评课稿

《角的初步认识》教学设计

定南一小 范茹冰

教学内容：人教版小学数学课本38-39页《角的初步认识》

教材分析：《角的初步认识》这一内容是学生在初步已经认识长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，教材通过主题图校园一角——引导学生从观察实物开始逐步抽象，再通过让学生实际操作。如找一找，折一折，比一比，做一做，画一画等活动加深学生对角的认识并掌握角的基本特征，让学生熟练这部分内容后为学生今后进一步学习长方形、正方形、三角形等几何图形奠定了坚实的基础，起到了承前启后的作用。

学情分析：角与实际生活有着密切的联系，周围许多物体上都有角，本节课的教学对象是二年级的小学生，他们对角并不陌生，能够很容易的在周围的物体上找到角，怎样引导学生从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，形成数学的概念和法则，是本节课的重点。为了帮助学生更好地认识角,教学中将观察,操作,演示,自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中,引导学生感知的基础上加以抽象概括,充分遵循了(从)感知→(经)表象→(到)概念这一认知规律,采取了找一找,摸一摸,画一画,比一比,等教学手段,让他们在大量的实践活动中掌握知识形成能力. 教学目标：

1.学生初步认识角，知道角各部分的名称，初步感知角的大小，会画角。

2.通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和抽象概括能力。

教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角．

教学难点：使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关．

教学流程：

一、创设情景，导入新课

师：还记得我们学过哪些平面图形吗？出示三根小棒，手拉手你能摆出什么图形？拿走一根，变成什么图形？认识它吗？它就是我们今天要认识的以为新朋友——角

设计意图：本环节根据二年级学生的特点，首先为学生创设了有趣的学习情境，通过学生熟悉的生活物品唤起学生对已学图形的回忆，并引出新知，初步感知角。让学生从开始就充满好奇心、满怀兴趣的参与学习。

二、观察实践，引导探究

1.联系实际，找角。

师这是我们美丽的校园，这里绿树成荫、书声琅琅一片好学、乐学的景象。我们的新朋友——角，也藏在这里，睁大你的双眼，快把它找出来吧。

师：小朋友一下子找到了这么多的角，真了不起。

2.结合实物，认角

师：你们瞧，三角尺也来到了我们这，谁来指一指它的角在哪? 在学生指角的过程中，应告诉学生正确的指角方法。

大家手里也有三角尺，拿出来，我们一起来指一指，再用手顶一顶，摸一摸，看看你有什么感受。

【设计意图:这一环节教师根据低年级学生的特点，让学生从触觉中感知角构造，进行自主探索知识，明白角的顶点是尖尖的，角的边是直直的，培养了学生的观察能力，激发了学生的求知欲。】

师：谁来指出这几个物体的角在哪里？

为了便于观察，我们把实物隐去，仔细观察这三个角，和同桌说说你有什么发现？

汇报，在学生发现角的共同点的基础上，给出角的各部分名称。

[设计意图：让学生从观察实物中抽象出角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察现实问题，从而激发学生探索数学的兴趣。] 3.判断哪些是角，哪些不是角

三、实践操作，丰富认识

1.师出示一张纸条：这张纸上有角吗？开动小脑筋，动手折一个角，试试吧。

2.展示汇报：

愿意把你折好的角给同学们看看吗？现在就请你们到小组里展示一下你的杰作吧！（小组交流自己折的角）

3.游戏互动发现角的大小

(1)看来角有大有小，老师这儿也做了两个角，猜一下，哪个大?为什么?能想个办法验证一下吗? (2)这位同学说用重叠的方法验证一下，试一试，你发现了什么?(电脑演示重合的过程) (3)老师还要告诉你一个秘密，角的两边像孙悟空的金箍棒一样，可以变化。注意看(电脑演示角的两边变长和变短的过程)，你又发现了什么? (4)你的想法和数学家们发现的秘密，你也想到了，真了不起。板书 (角的大小与边的长短没有关系) 师：那它和什么有关呢？我们一起来看一看，拿出活动角，我们一起来做个游戏，变、变、变，引导孩子观察，角的大小变化。板书：(发现角的大小与两边张开的大小有关) 教师小结（也可以通过教师的引导，让学生说）：通过刚才的比较，我们发现，角的大小与两条边的长短无关，而是和两条边叉开的程度有关。叉开的口大，角就大，叉开的口小，角就小。

(5)在三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。

4、体验感悟，画角。

认识了新朋友想不想和它留个影，没有相机怎么办？快用你的巧手给它照张像吧！谁先来当摄影师。

师示范：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。快用你的巧手给它照张像吧！

四、巩固应用，拓展延伸

1.书p43第2、3题。

2.当堂训练

3.拓展提升：数角、剪角。

五、全课总结，加深影响

1.同学们，今天这节课你对新朋友——角有了哪些认识，和大家分享一下。

2.拍手歌。老师把我们今天学习的知识编成了一首儿歌送给爱学习的孩子：

小小角，真简单。

一个顶点两条边。

画角时，要牢记，

先画顶点再画边。

六、作业

找生活中的角