1、认识东、南、西、北优秀教案设计

认识东、南、西、北

教学目标：

1．在现实情景中体会并区分东、南、西、北的方位，能用简单的词语描绘物体所在的方位。

2．实践活动中，根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。

3．借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的联系。

4.学生在参与学习活动的过程中，体会空间与环境的密切联系，引导学生领略自然世界的美妙，激发学生自觉投入到环保之中。

教学重点与难点

学会在现实情境中辨认方向。

教

学

过

程

：

一、猜谜激趣，引入方位

1.同学们你们喜欢猜谜吗？老师这儿有一个谜语，请小朋友们一起来猜猜看。

谜语:有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工

。

学生猜谜。（太阳）

师：你知道太阳是从哪个方向升起的吗? （板书：东）观赏日出的照片。

师：除了"东",你们还知道哪些方向? (板书：南、西、北) 好，今天我们就来认识这些方向

。板书课题

：“

认识东南西北

（

从学生喜欢的猜谜形式导入，显得新颖活泼。太阳升起的方向是东方，这是一个生活常识，我觉得通过这种方式引入更形象、贴切。）

二、合作研究，探讨新知

1.师：一个阳光灿烂的早上，我们的好朋友小明，站在操场上锻炼身体。小朋友们，你知道他的前面是什么方向吗？

学生回答：小明的前面是东，因为他面对太阳，太阳是从东边升起的。

2.师：你知道他的后面是什么方向吗？是西因为东和西是相对的。面对东面时，右手的方向是南面，相对的一面就是…? (北)南和北也是相对的。

预设学生回答：（东和西是相对的，南和北是相对的，面对东方，右边是南，）

3.师：观察图上标出的方向，你有什么好办法记住它们的位置关系？

三、游戏巩固新知

1.师：刚才我们根据太阳升起方向，很快地找到了东方，在日常生活中，我们还可以根据什么来认方向？

（1）指南针可以辩认方向。

指南针是用以判别方位的一种简单仪器。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。指南针的前身是中国古代四大发明之一。师：当我们在大海上航行，在沙漠中旅行迷了路，天气又很糟糕时，有了指南针，我们就可以找到正确的方向了。

（2）看树的年轮，茂密的向南，稀疏的向北。

（3）用北极星来认方向。北极星总是指着地球的正北方。

2.在教室里面向东站立，右手侧平举，说出右手的方向。再分别面向南、西、北，说说右手各是什么方向。

师：面向东，背后的方向是什么？右边是什么方向？左边呢？

（分别在教室的墙壁上贴上“南”、“北”、“西”）

师：谁来说一说教室里的东、南、西、北面各有什么？

平时我们经常这样说还是很有道理的“东南西北”这就是按顺时针方向说的

3．快速反应游戏

※找找背后的方向。

面向（

）背朝（

）

师：背后的方向大家很容易就找到了。但是其他的两个方向分别是什么呢？如果能确定右手的方向，那另一个方向能不能确定？

※找右手方向

师：下面就让我们一起来找找右手的方向。（全体起立）

师：请大家右手侧平举，跟老师一起转一转，说一说。

（1）面向（

），右手指向（

）

（2）刚才我们按东南西北的顺序转了一圈

你能发现找右手方向的规律

吗？

师：你发现面对的方向和右手的方向有什么关系？

（怎么顺的？顺下去是什么方向？）

（按照东南西北的顺序，面对的方向往下数一个就是右手的方向。）

师：东往下数一个是？南呢？西往下数一个是？北呢？

（3）（增加难度，打乱顺序）

面向南，右手指向哪？面向北，右手指向哪？面向西，右手指向哪？面向东，右手指向哪？

※找另外3个方向

东南西北四个方向是按顺时针排列的。

指名学生说一说位置，然后与同桌交流。

（生活中的许多事物，如：北斗星、年轮••都是可以确定方向的。让学生感受生活中“处处留心皆学问”养成观察、归纳应用的学习习惯。从四大发明之一的指南针说起，让学生在探索方位知识的同时，接受爱国教育，激发名族自豪感，感受中华民族的伟大与智慧，激发学生奋发向上。

通过一系列的活动，让学生动一动、转一转，这样能充分感知空间中的“东、南、西、北”）

四、运用知识解决问题

同学们，你会辨认方向了吗？你愿意接受数学小博士的挑战吗？

1、我面向东，我的后面是

，我的左面是

，我右面是

。

2.我说你做。

你的前面是南，请先向南走5步，再向西走三步，你现在面向

。

3．房间图

※师：这是小华房间的照片，你能找到房间的东南西北分别在哪吗？

师：为什么没办法找？

师：我们必须先确定一个方向，才能找到其他三个方向。

房间的窗户在南面，你能说说其他东西在哪儿吗？你是怎么想的？

4．和你的好朋友在教室里面对面站立，先分别指一指各自的前后.左.右，再指出

东.南.西.北四个方向。

（让全体学生参与游戏般的数学活动。在轻松的氛围中，领悟方位知识，形成正确的方位观。）

五、全课总结

师：今天我们和谁交上好朋友？（方向

东南西北）

师：确定了一个方向，怎样来找其它三个方向呢？

全班一起回忆、总结。

课外活动

1.和爸爸妈妈一起去一个你喜欢的地方，找一找东、南、西、北四个朋友分别在哪里。

（通过课外活动及时巩固新知。）