解决问题PPT及专用教学设计内容

兴仁县第二届小学数学优质课

教

案

执教人：杨德艳

时间：2018年4月

日

10

小数点移动引起小数大小的变化 解决问题

教案

【教学内容】

教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6题。

【教学目标】

1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3、让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

4、学科渗透“人民币保护法”法制教育。

【重点难点】

1、掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

2、提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

【教学准备】

教师准备多媒体课件。

教学过程

【谈话导入】

师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）如果让大家出国旅游的话，你们会选择去哪个国家呢？（学生自由回答），哦！那大家知不知道，如果出国的话，带着我们中国的人民币是否在别的国家也一样可以购物呢？（学生自由回答后老师给予肯定）对了，每个国家使用的钱币都是不一样的，所以我们中国的人民币，只能在我们中国使用。（渗透法制教育：而且，大家知道吗？我们国家还

专门制定了保护人民币的法律，《人民币管理条例》第二十七条规定，禁止故意损毁人民币，也就是说，大家不能在人民币上乱涂乱画，或者任意撕揉人民币，那样是犯法的。）老师找了一些外国的钱币，大家一起来看一下。（课件出示一些外国使用的钱币）。现在大家已经认识了一些外国的钱币，老师准备带大家一起去美国的大峡谷空中走廊，大家想不想去？（忽然惊讶）哎呀！不行呀！我们没有美元，怎么办呀？大家快想想办法。（提示：可以用人民币去兑换美元）可是怎么兑换呢？我们现在一起来解决这个问题，好吗？（板书课题：解决问题）

【探究新知】

（课件出示主题图）www.21-cn-jy.com

一、找出已知信息和所要求的问题。

师：图上给了我们什么信息？问题是什么？

（学生独自阅读后举手回答）

教师概括：

1、1元人民币可以换0.1563美元，也就是1元人民和0.1563美元一样多。

2、我们需要兑换1万元人民币。

3、问题是：1万元人民币可以兑换多少美元？

二、解决问题。

师：这个问题怎么解决呢？

1、学生同桌交流，讨论。

2、学生汇报讨论结果。

3、师生共同交流兑换方法。

（1）1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能兑换美元0.1563×10000；

（2）0.1563×10000怎么算呢？

（3）0.1563×10000也就是把0.1563扩大到原来的10000倍，我们可以用小数点的移动来算；

（4）0.1563扩大到原来的10000倍，小数点往右移动4位；

（5）所以，0.1563×10000 =1563（美元）

三、检验结果。

师：我们要怎么样才知道兑换到的美元是不是对的呢？（可以检验）

那要怎样检验呢？

学生讨论后汇报。

教师归纳：1万元人民币可以兑换美元1563元，如果这是对的话，1元人民币可以换1563美元的万分之一，就是把1563缩小到原来的万分之一。用算式是1563÷10000，我们把1563的小数点向左移动4位就是0.1563。21教育网

小结：我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

【课堂作业】

1、完成教材45页“做一做”。

学生独立完成，教师巡视辅导。做完后指名说说自己是怎么想的，再集体订正。

2、完成教材47页第6题。

学生独立做，师巡视辅导学生。做完后指名说说自己是怎么想的，再集体订正。

【课堂小结】

说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？

【课后作业】

教材第47页练习十一第7题、第8题。

板书设计

解决问题

已知：1万元=0.1563美元，

需要兑换1万元人民币；

问题：1万元人民币可以兑换多少美元？

0.1563×10000=1563（元）

答：1万元人民币可以兑换1563美元。

检验： 1563÷10000=0.1563