4.2、5和3的倍数的特征练习优秀教案案例｜教案在线预览

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新苏教版五年级下册数学教案2、5、3的倍数特征的练习学习内容2、5、3的倍数特征的练习(教材第12～13页练习三第7～12题) 第 1 课时课型练习1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。学习目标2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。3.感受知识应用

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所属课文：4.2、5和3的倍数的特征练习

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2018-04-27 21:45:00

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学校：车村镇孙店小学

4.2、5和3的倍数的特征练习优秀教案案例

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新苏教版五年级下册数学教案2、5、3的倍数特征的练习

学习内容

2、5、3的倍数特征的练习(教材第12～13页练习三第7～12题) 第 1 课时

课型

练习

1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。

学习目标

2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。

3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。

教学重点

教学难点

教具运用

教学方法

教学过程

【整理导入】

师：同学们都喜欢花吗？你都喜欢些什么花？学生回答。

师：小明的妈妈也非常喜欢花，有一天她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香5元/枝，马蹄莲10元/枝，她买了一些马蹄莲和郁金香，付给售货员50元，找回了13元，小明的妈妈马上就知道找回的钱不对。你知道她是怎么判断的吗？(多媒体出示教材练习三第12页第7题图片) 引导学生分析：由于妈妈买的是马蹄莲和郁金香，马蹄莲10元/枝，所以它的总价是10的倍数，也就是整十数，而郁金香5元/枝，所以它的总价是5的倍数，个位上是0或5，两者合起来的总价一定是几十元或几十五元，因此，服务员找的钱数不对。

小结：5的倍数的和还是5的倍数。

那么：2的倍数的和(还是2的倍数)，3的倍数的和(还是3的倍数)。

师：同学们灵活地利用了5的倍数的特征解决了生活中的实际问题非常了不起，这节课我们就来针对这些内容进行相关的练习。

板书课题：2、5、3的倍数特征的练习

【归纳提高】

1.2、5的倍数，都只要判断哪个数位上的数就可以了？3的倍数怎样判断呢？引领学生回顾，梳理2、3、5的倍数特征。

2.你能否一眼看出下列各数一定有一个什么因数(1除外)，为什么？

2940、305、850、723、9981、332、351、1570．

3.什么叫奇数？什么叫偶数？

会正确判断2、3、5的倍数

会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题

课件

二次备课

4.(1)在8，35，96，102，3.2，111，840，1060，14中，奇数有(

)，偶数有(

)，是3的倍数有(

)，是5的倍数有(

)，同时是2、5、3的倍数有(

)。

(2)最大的三位偶数是(

)，最小的二位奇数是(

)。

(3)同时是2、3、5的倍数的最大三位数是(

)，最小三位数是(

)。

【课堂作业】

学生独立做教材第12～13页练习三第8～12题。

【课堂小结】

提问：同学们，这节课我们对2、3、5倍数的特征进行了练习，这节课你有什么收获？

实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题，只要我们用心思考，善于用数学的眼光去观察，分析，相信大家还会有更多的收获！

【课后作业】

1.阅读了解教材第13页练习三后面“生活中的数学”和“你知道吗？”

2.完成练习册中本课时练习。

第3课时

练习课

板书设计

教学反思

【作业设计】

关于本教案的常见问题

Q：4.2、5和3的倍数的特征练习优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.2、5和3的倍数的特征练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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