上和下课时教学实录

上下左右

教学内容:

西师版一年级数学第二册第二单元,方向与位置。

教材说明:

本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段,对引导学生建立初步的空间观念,培养对数学的兴趣具有重要的意义,强调学生主动参与活动,重视亲自体验。教材利用学生熟悉的游戏,启发学生借助已有经验学习有关方位的初步知识。

教学目标:

1.使学生在游戏中认识上下左右,体会左右的相对性.能正确、迅速地辨别上下左右.

2、在认识前后、上下、左右方位的过程中,培养初步的判断能力,能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学的学习兴趣。

4、在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。

教学重点教学难点

使学生能正确、迅速地辨别上下左右.体会左和右的相对性.

教具准备:课件、动物图片、学习用品图片。

一.复习引入

师:咱们班的孩子今天真精神,坐得多直呀,看看你们的前面站着谁?

你们的后面坐着谁。

师:老师们知道我们班的孩子特会听课,今天专门来看看谁坐得最直,

谁最会听课。聪明的孩子一定记得昨天咱们学习了两个方向,是哪两

个?还知道了要把方向说清楚得说()在()的()面。那老师在()

的()面?听课老师在()的()面?

二研究上下:

师:说得真好,奖励你们去动物园看看吧。去之前还得考考你们,知道上下吗?向上指一指,向下指一指,还真知道呢。

师:大熊猫来表扬你们啦,又来了谁?哎呀老师看不到屏幕,不知道大象在哪儿,谁能告诉,我可以XX送回家了。

师:老师真聪明,能送小动物回家,你能吗?谁来?告诉他又来了谁?大象在哪儿呢,大熊猫在哪儿呢,还可以怎样说?老虎在哪儿呢师:谁能填?山羊的下面有谁?老虎的上面有谁?

师:呀,又来了三种动物,谁来了,你能帮他们找到自己的家吗?为什么马一会在上面,一会又在下面呢?对谁来说马在下面?对谁来说马在上面?看来对不同的动物为来说,马的位置是不一样的。对谁来说熊猫在上面,对谁来说熊猫在上面。

三、左右

1师:好厉害的孩子,你们又学会了两个方向上下,仔细看老师写上下,我是用哪只手写的字?(右手)

师:请举起你们的右手,你们是用右手写字吗?做出写字的姿势,右手握笔写字,另一只压着本子的手就是左手。(拿筷子,画画,拿牙刷)

师:吃饭时左手干什么,右手干什么?

师:刷牙左手干什么,右手干什么?

师:记住左右手了吗?他们是一对好朋友,其实在我们的身上还有很

多这样的好朋友,咱们指指你的左眼,他的好朋友是谁?伸伸左手,他的好朋友是谁?摸摸你的左耳。他的好朋友是——

师:唉呀,说到这儿,穆老师突然想起了指指鼻子,指眼睛的游戏,你们玩过吗?伸出你的右手,老师说鼻子就把手放在鼻子上,说右眼就要指右眼,说左耳就要指左耳,可别指错了哦,行吗?

师:聪明的孩子发现了,左手左耳左眼都在身体的哪边?(板书)右手右耳右眼都在身体的哪边?

师:学会了左右,咱们可以摆学习用品了,把文具盒放在数学书的左边,把数学本放在数学书的右边。会摆吗谁愿意到讲台上摆。板书()在()的()边

师:你能说说()在()的左边吗?()在()的右边吗。文具盒的()边有()数学书的左边(),咱们这儿这么多动物,你最喜欢谁呢?能告诉我他在哪儿吗?

师:孩子们说得真好,学得多认真呀,是不是有些累了,咱们运动运动,一起来做做操吧,第一节,头部运动,(前前后后,左左右右)第二节,手部运动(前前后后,上上下下,左左右右)再来,第三节还是手部运动,左手背好,伸出右手(前前后后,左左右右)老师要看看谁的动作最标准。现在我转过来,就看得到你们了,我和你们就面对面了,哟,动作真够标准的,可是怎么老师举的右手在这边,你们举的右手在那边呢,是老师错了,还是你们错了。

师:咱们再来试度看看是谁错了,咱们一起来伸出右手。老师拿支花吧,举高,老师举对了吗,你们举对了吗?老师的右手和你们是同一

边吗?别放下了哦,盯着我哦,别让我出错了。我要转过来了,和你们面对面,我的右手放下过吗?那这还不是我的右手啊,你们的右手放下过吗?你们举的也是你们的右手啊,现在我的右手和你们的右手在同一边吗?为什么呢?(面对面时右手方向相反)

师:伸出你的右手,老师和你握握手,老师的右手和XX的右手在同一边吗?为什么?

伸出你的右手和你的同桌握握手,你们的右手在同一边吗,为什么?师:咱们学校为了孩子们的安全,规定,上下楼梯要靠右行,你们平时靠右行了吗?真乖,这是咱们班孩子上下楼梯的一段录像,他们靠右行了吗?为什么?

师:警察叔叔知道我们在学方向也想来考考你们:自行车要靠公路的右边行,他们都遵守了交通规则了吗?为什么?

四总结

师:好棒啊,老师发现通过这节课的学习,孩子们变得更聪明了。你们又学会了哪些位置呀?还知道了说位置时要说清楚()在()的()面()在()的()边,孩子们这节课开心吗?想不想让老师也开心一下,如果你能用今天学的知识画一幅画来送给我,我就开心了。

画有要求的。在本子中间画一个圆,画一个长方形在圆的上面,画一个三角形在圆的下面,画一个苹果在圆的左边,画一朵花在圆的右边。板书设计:上下左右

()在()的()面

()在()的()边