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语文园地五习作江西省余干县实验小学游丹娇1.深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。3.发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。4.积累关于生命的名言警句。深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-29 09:34:00

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学校：江西省余干县实验小学

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未知

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关键词：习作教学设计模板

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语文园地五

习作

江西省余干县实验小学游丹娇

1.深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

3.发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。

4.积累关于生命的名言警句。

深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

1.发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。

2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

1.整理本组课文收集的相关资料。

2.搜集关于生命的名言警句。

3.投影仪。

一课时

一、谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟,老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言,把自己感受最深的内容写下来吧。

二、阅读提示,明确要求

1学生默读提示,画出习作要求。

2出示习作要求:

内容具体,写出真实感受,题目自定。

三、试写初稿,反复修改

1学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

2请同学们完成初稿后,自己认真进行修改。

3小组内互读互改,提出修改建议。

4按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

四、朗读佳作,共同赏评

1每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

2请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

五、制作墙报

1再次修改自己的习作。

2整理习作和资料,办一期以“热爱生命”为专题的板报。

1.继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2.在口语交际和习作的过程中,让学生从自己感兴趣的角度,谈谈对生命的感悟,畅所欲言。进一步提高了学生的口头和书面的表达能力。

3.引导学生探究本单元课文中含义深刻的句子,让学生发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯,加深了对句子的

理解和记忆。

4.通过日积月累的句子,扩展到课外关于生命的名言,让学生学

会了积累关于生命的名言警句。

5.阅读《手不释卷》,了解“士别三日,当刮目相看”的故事。

培养了学生理解成语故事,体会其中蕴含的道理。

不足的是课时安排不够紧凑。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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