21 欢乐的泼水节教学实录及点评

《欢乐的泼水节》第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、掌握本课的15生字,识记10个生字,认识5个生字。理解由生字组成的词语。

3、知道我国是个多民族国家,初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。教学重难点:

1.识字、写字。

2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文的主要内容。

教学过程:

一、激情导课:

1、导入课题:同学们,在这个单元中,我们随着课文去了闻名中外的青海湖鸟岛,游览了色彩斑斓的台湾的蝴蝶谷。在我们祖国的云南有一个神秘美丽的地方, (出示课件)你们瞧,这里四季如春,到处都是绿树。这里就是美丽的——西双版纳。一起读。这里住着哪个少数民族的人们?他们在过什么节日?今天我们就去参加傣族人最盛大的一个节日,那就是——出示“泼水节”。

(1)“泼”是这一课的生字,看准拼音,读准字音。

(2)泼泼泼,怎么写?

(3)你怎么记住这个字的?一起走进20课,齐读课题——欢乐的泼水节。

2、引出课题,顺势学习生字“泼”。

(1)板书泼水节,学习“泼”:生书空、读两次、观察字形、做动作、组词。

(2)再看课件,师:这是怎样的一个泼水节?(补充课题,齐读两次)

过渡:想不想知道傣族人民是怎样过泼水节的呢?我们先来看本节课的学习目标。

2、明确目标:1.正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。

2、学习10个生字,认识5个绿线条里的生字。正确书写“泼、桶、互、味、肯、离”6个生字,理解生字组成的词语。

3、预期效果:相信只要大家认真学习,积极动脑,就一定会读通课文,学好生字的。

二、民主导学:

任务一:初读课文,随文识字。

教学策略1:请小朋友自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。遇到长句子或难读的句子多读两次。

自主学习:读读课文的1-3段,

展示交流:

过渡:看见同学们读得这么认真,老师真高兴!瞧,本课的生字宝宝也跑出来了,和爱学习的你们打招呼呢!

1、认读绿色通道里田字格里的生字

(1)加拼音,自由练读。

西双版纳凤凰花水瓢

水桶互相意味幸福

吉祥如意不肯离去

(2)指名读。强调幸xìng、肯kěn的读音

(3)齐读,开火车读。

(4)(脱了帽子还认识他们吗?)去掉拼音,开火车读。

2、增加难度,指读句子。

过渡:同学们真是太厉害啦!字宝宝读好了,相信课文也一定能读好。

1.学习第一段

1.看图了解西双版纳

2.看图了解凤凰花

3.傣族资料

4.学习第一自然段你还知道什么:

迎来了的“迎”字写出人们迫切、兴奋、激动的心情

一年一度是说一年只有一次的意思这样的词语我还知道一举一动、一言一行、一问一答、一生一世、一五一十、一朝一夕

齐读第一段,读出欢乐的心情。

(2)第二自然段小组汇报学习:朗读,字音,字形,词语积累。

指导读好最后一句,长句子。学习生字“桶”“互”“味”

A师范读 B生齐读过渡:能走进傣族的泼水节也是幸福的。齐读本段

过渡:泼水节还有哪些庆祝活动呢?

(3)第三自然段

小组汇报学习:朗读,字音,字形,词语积累。(出示象脚鼓的图片)师:看这就是傣族的象脚鼓。它看起来像什么呢?对,它就是傣族人民模仿大象的脚做成的鼓,所以叫象脚鼓。出示最后一句,学习“离”字。看课后笔顺书空,齐书空一次。

3、三次读文,识记字形

过渡:现在我们把文章美美地读一遍,相信聪明、好学的你一定能读流利。

1、齐读全文。2、指名读。(做一个自信,有勇气的孩子) 3、做休息操。过渡:看着同学们认真学习的样子,字宝宝非常开心,想和大家交朋友呢。

任务二:正确、美观地书写生字“泼、桶、互、味、肯、离”。

(放音乐:凤尾草)

1、想想:哪些字宝宝我们已经学过了,(泼,桶,味,互)读一下,消失。

2、剩下的字宝宝,你们能记住它们的样子吗?离(书空笔顺)肯(提醒月字部)

3、书写生字

过渡:字宝宝成了大家的好朋友,相信你们一定能把它们写漂亮。

(1)出示“肯”。观察,范写,书空,描红,临写一个。(2)“离”字同上。

(3)师总结写字方法,先观察它的字形特点,每一笔在田字格中的位置,然后描红,临写。(描红,临写一个)

三、检测导结:

1、看拼音写词语。

tǒnɡ wèi kěn

水(桶)意(味)不(肯)

pō hùlÍ

(泼)水 (互) 相(离)开

板书20 欢乐的泼水节

一年一度

互相意味不肯离去