3 寻找动物和植物教学设计

寻找动物和植物

教学设计思想:

本课从学生寻找身边的动植物人手,通过认识常见动植物的活动,训练学生学习利用各种感官认识事物的方法。利用各种感官认识事物是本课的重点和难点,所以教师教学的重点应放在如何引导学生掌握科学观察的方法上。另外,充分利用学校周围的动植物资源,为学生提供寻找观察动植物的机会,让学生到大自然中去寻找、去观察、去体验。

教学目标:

一、科学研究目标

1.能用感官综合认识同一种物体的特点。

2.能分别对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述,并进行记录。

二、情感态度与价值观目标

1.能把自己看到的动植物给别人看,还能关注别人看到了什么。

2.在观察动物和植物时能爱护它们,不伤害它们。

三、科学知识目标:

能辨认出两种以上周围常见的动植物,并能说出它们的学名。

四、科学、技术、社会、环境目标:

能分别举例说明动植物对人类的重要性。

教学重点和难点:

1.引导学生掌握科学观察的方法。

2.利用各种感官认识事物。

教学方法:

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体:

多媒体设备

第一课时

教学过程:

(一)导课

教师:同学们,春天来了柳树绿了,樱花开了,小鸟叽叽喳喳的,大地回春,一切都生机勃勃的。我们周围都有许多动物和植物,它们都是有生命的。下面我们就来学习新课《寻找动物和植物》。

(二)新课教学

◆活动:一起观察动物植物

教师:老师找到了几种动物和植物,我们一起来看一下。并说一说你是怎么观察到它的?现在我们总结一下寻找动物植物的方法有哪些呢?(眼睛看、鼻子闻……)

◆活动:寻找身边的动植物

如果咱们现在要去观察该怎么观察呢,我们一起制定一个计划把!首先我们要知道去哪里寻找?(地点)需要带什么?怎样观察?(方法)小组成员怎样分工?

另外观察中呢有一些注意事项,老师先说一下,大家认真听。

第一,不了解的物体不要直接用手摸;

第二,不要去危险的地方;

第三,能够做到不采摘植物,不捕捉小动物;

第四,不能破坏动植物的生活环境。

此外,同学们探究时细心、认真做好观察、记录;完成观察报告。大家可以参照这个范例写小组观察报告,也可以根据自己的想法,做出与书上不同的报告。

大家都已经知道注意事项和活动内容了,下面,小组讨论并按要求做好记录。如果不会写,可以参照黑板的案例去填写。

(三)汇报

教师:各小组间展示一下自己的观察报告,看那一小组的观察报告写得最好,最有创意。小组间交流,互相展示自己的观察报告。

教师:下面那位同学先汇报一下他们小组的观察结果,重点说“在……地方,用……方法,找到了……”的形式,向全班同学描述你组观察的结果。

(四)总结

一、教师:我们已经寻找过动物和植物了,大家想一想,你能用几种方法找到一种动植物?教师:大家再想一想,你能用一种方法找到几种动植物?

教师总结:

感觉器官能帮助我们识别物体。

手:能帮助我们感觉物体的大小和形状。

眼:能帮助我们辨别物体的大小、形状、颜色。耳:能听出声音的高低强弱。

鼻:能帮助我们辨别物体散发出来的气味。舌:使我们尝出物体的味道。

二、在观察中要注意什么问题呢?

不了解的物体不要直接用手摸。

不要去危险的地方。

能够做到不采摘植物,不捕捉小动物。

不能破坏动植物的生活环境。