数豆子优质课教学设计｜教案在线预览

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北师大版一年级数学下册《数豆子》教学设计岷县十里学区山底下小学庞玉龙教学目标1、通过“数豆子”的实践活动,初步培养学生的估算意识。2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系,体验数的实际意义内容分析教学重点:通过不同的活动理解位值意义。教学难点:位值意义。教学准备课件、豆子、小棒若干教学流

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-04-28 19:33:00

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学校：岷县十里镇山底下小学

数豆子优质课教学设计

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2018-04-28 19:33:00

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关键词：数豆子优质课教学设计

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北师大版一年级数学下册《数豆子》教学设计

岷县十里学区山底下小学庞玉龙

教学目标

1、通过“数豆子”的实践活动,初步培养学生的估算意识。

2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系,体验数的实际意义

内容分析

教学重点:通过不同的活动理解位值意义。

教学难点:位值意义。

教学准备

课件、豆子、小棒若干

教学流程

一、情境创设

师:出示一碗豆子,老师抓一把,请学生估计一下有多少粒。

生答得不一样。

生:我估计有……粒。

师:谁估计得比较正确呢?

二、数豆子

1、我们来数一数吧。

师生一起数(一个一个的数)。

2、谁愿意上来抓一把豆子让大家估数呢?

指名一个同学上黑板抓一把豆子,其余同学估计有多少颗。

数一数,看谁估计得最接近。

三、知识学习

1、智慧老人:这个数怎么拨?怎么写?

2、学生试一试,说说怎么拨,怎么写。

(学生看屏幕说一说,写一写。)

3、看屏幕,体会99加1变成100的过程。

重点(认识百位)

4、汇报交流。

5、小结:十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一,百位上的数表示几个百。

6、讨论:22的这两个“2”的意义一样吗?

(十位上的2表示二个十,个位上的2表示二个一。)

8、交流。

四、巩固练习

1、做一做，填一填。（P27练一练第1题）

2、填空（P27练一练第2题）

补充：根据老师的表述写数。如：6个十和3个一是（）。

3、看计数器写数。（P27练一练第3题）

4、想一想，试一试。

5、找找生活中的100。

五、课堂小结

这节课同学们有什么收获呢？六、布置作业

练一练：第2、3题

七、板书设计

2 2 1 0 0

（表示二个十）（表示二个一）

数豆子百位十位个位

关于本教案的常见问题

Q：数豆子优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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