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《地球的形状》教案- 1 -4让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方” 5过渡（1） 是谁证明了地球是圆的呢？（麦哲伦） （2） 麦哲伦环球航行是什么时候？在此之前的几千年里，古人是怎么认识到地球不是方的而是圆的呢？ 6、介绍毕达哥斯拉的猜想 7、介绍亚里士多德的推论 8、介绍麦哲伦环球航
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1 地球的形状教学设计及说课稿
未知
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关键词：1 地球的形状教学设计及说课稿
正文
《地球的形状》教案
- 1 -
4让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方” 5过渡
（1） 是谁证明了地球是圆的呢？（麦哲伦） （2） 麦哲伦环球航行是什么时候？
在此之前的几千年里，古人是怎么认识到地球不是方的而是圆的呢？ 6、介绍毕达哥斯拉的猜想 7、介绍亚里士多德的推论 8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义
9过渡：麦哲伦绕地球一周用了3年多的时间，那么绕地球一周有多长的？地球有多大呢？
10，请学生读出书上的一组关于地球的数据。 11、请学生说出地球的表面积、中国的领土面积。 三、课堂小结
通过这节课你学习到了那些地球的知识
地球
地球形状：方------------圆 地球的历史：地心说--------日心说
通过有趣的故事引入，可以很好的调动课堂气氛，运用地球仪来讲述地球知识，让知识与实物相结合，学生能更好的理解新知识。理论与实践相结合，教师讲得轻松，学生学得容易。
板 书 设 计
教 学 反 思 与 随 笔
学案设计 达成情况
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