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5.大数目的改写教学实录｜教案在线预览

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关键词：5.大数目的改写教学实录

正文

把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数教学内容:

苏教版小学数学五年级上册第三单元《小数的意义和性质》例8,第42、第43页的内容。

教学目标:

1. 结合现实的情景,通过学生自主观察、合作学习探索出把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

2. 使学生学会把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

3、培养学生有条理、有依据地进行思考的习惯,以及独立思考、合作交流,用自己的方法解决问题和有条理地描述学习过程的能力。

教学重难点:

1.掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

2.把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数,容易丢掉计数单位或单位名称,求近似数与改写成准确数容易混淆,教学过程中要注意强调。

教学过程:

一、情景导入

教师:同学们,你们知道地球和月球之间、地球和太阳之间的平均距离吗?

学生发言。

教师:根据科学测量得知地球和月球之间的平均距离大约是384400千米,地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。

三、教学新授

1.把较大的整数改写成用“万”作单位的小数。

(1)提出问题。

由于384400是个很大的数,写起来比较麻烦,通常情况下,人们会将其改写为用“万”作单位的数,那么把384400改写成用“万”作单位的数是多少?

(2)分组讨论。

你是怎么想的?把你的想法在小组里交流。

学生甲:384400里面有38个万和4400个一,用“万”作单位,整数部分是38。

学生乙:把一个数改写成用“万”作单位的数,只要在万位数字右边点上小数点,再在这个小数的后面写上“万”字即可。

教师:两个同学回答得很好,根据他们所说的改写方法,384400改写成用“万”作单位的数就是38.44万,即384400=38.44万。

同桌之间互相讨论,交流观点。

教师指名让学生叙述讨论结果,师生共同订正。

(3)课堂练习

(4) 教学改写过程中整数部分为“0”或位数不够情况下的改写方法。

(5)师生小结

把较大数改写成用“万”作单位的数时,我们在万位数字的右边点上小数点。在改写的过程中,有时会遇到数位不够、整数部分是0的情况,我们可以用0补足。

2.把较大的整数改写成用“亿”作单位的小数。

(1) 提出问题:地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。

(2)你能把149600000改写成用“亿”做单位的小学数吗?

149600000是个更大的数,那么把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少呢?

同样,把较大数改写成用“亿”作单位的数时,应该在亿位数字的右边点上小数点。

把149600000改写成用“亿”作单位的数是1.496亿,即149600000=1.496亿。

3.课堂练习(作业纸)。

(1)教材第42页的“试一试”,在八大行星中,水星距离太阳最

近,大约是57910000千米。

提问:水星离太阳大约是多少亿千米?

指名让学生回答并说说改写方法。

(2)完成作业纸上的练习。

三、课堂小结

教师引导学生总结。

把一个整数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么? 把一个整数改写成用“万”或“亿”作单位的数,求的是准确数,就在万位或亿位数字的右边点上小数点,小数末尾的0要去掉,并写上单位“万”或“亿”,遇到有单位名称的要写上单位名称。

资料摘要

5.大数目的改写教学实录