2、认识几时几分公开课教案

《认识几时几分》教案

教学目标:

1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。

2、在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。

教学重点、难点:

重点是认、读、写钟面上所表示的几时几分。

难点是认识接近整时的时刻。

教具准备:

实物钟、钟表模型。

教学过程:

一、结合实际,导入新课

出示情境图,结合小明起床的时间,复习整时。

演示7时,边演示边说:小朋友们,时间是不会永远停留在7时的,它在继续前进。

演示小明吃早饭的时间,从7时转到7时15分,小朋友们,你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗?

今天老师就和你们一起来认识几时几分。(板书课题)

二、观察探究,学习新知

1、认识7时零15分

观察钟面和阴影部分,时针刚刚过7在7和8之间,是7时多;分针指向3,走了15个小格,是15分。时针刚过了7时,分针走了15分,是7时15分,表示为7:15

2、认识7时30分

同学们,这是小明吃完早饭去上学的时间,你们会读吗?

谈话:结合7时15分,时针指向7和8之间,是几点呢?(7时多)分针指向6,走了30个小格,是多少呢?(30分),那么该怎么表示这个时间呢?

时针过了7时,分针走了30分,是7时30分,表示为7:30。

同学们自己来用电子表的形式表示小明到达学校的时间。小组交流,抽查部

分学生演板。

3、观察钟面

观察第12页上面的两幅图,观察钟面上大约是几时?各是几时几分?

学生观察第一幅图,用自己熟悉的方法,表达钟面上的时刻。

师:时针快到8,分针快到12,也就是快到8点了,我们可以说钟面上的时间大约是8时。

然后说明,一般读7时55分。

7时55分还可以写成7:55。

观察第二幅图,时针刚过8时,分针刚过12,那么这个钟面上大约是几时。小组交流。(大约是8时)

8时零5分表示为8:05,零不能省去。

三、巩固练习,加深认识

“想想做做”的习题。

1、第1题

说出每个钟面的时刻,再写下来。

2、第2题

把钟表和相应的时间用线连起来。

3、第3题

小组长说时间,组员拨,拨完后相互交流评价。

四、自我总结,延伸知识

1、谈话:今天小朋友们都成了时间的小主人,把你的收获和心情讲给大家听。

2、再观察实物钟,提问:现在是几时几分呢?再过多少分钟是整10 时呢?