第二节 东北三省名师教学设计

第二节

《东北三省》教学设计

【教学目标】：

1、运用地图说出东北三省范围及地形特征；

2、了解我国东北三省的自然特征及对农业发展的影响；

3、了解东北三省的矿产资源分布及其对工业发展的影响；

4、结合本科的学习，说说如何处理好工业发展与环境保护之间的均衡发展关系。

【教学重点及难点】：

重点：1、东北三省的自然特征；

2、东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些；

3、东北地区工业发展的转型。

难点：自然条件对农业发展的影响。

【课时安排】：

一课时

【教学过程】：

导入新课：

一、关于“东北三省的自然环境”的教学：

阅读课文，并结合地形图和气候图，分析以下问题，教师及时跟进总结。

1．范围：包括_______、________、________三个省份，位于我国的东北部。

2．地形：以________和________为主。东南部为________山地，东北部为小兴安岭，西倚_______。在山地之间分布着辽阔坦荡的_______。

3. 河流：山地的东南方有_______江和_______江流过，这两条河是中朝两国的界河。大小兴安岭的北部有_______、_______流过，它是中俄两国的界河。

4.气候：东北三省气候__________________________________________。

（找到描述地形和气候特点的词句，标注在书中）

5.土壤：人们常把东北平原称为“_______”。

【读图活动】：

6、结合课本图片，探究东北地区冷湿的气候特征：

（1）气温:从图中等温线的分布，可以看出东北三省气温的分布规律是_______，原因是_______。图中0℃等温线中部向南弯曲的原因是_______。

（2）降水:从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是_______，原因是_______。辽东丘陵东侧降水量大约为_______毫米，为什么降水多？_______。

（3）气候特征:东北三省气候_______。由于纬度_______，又紧邻着亚洲北部寒冷的_______源地，大部分地区冬季_______，夏季_______。东北三省降水集中于_______季，冬季降雪较多。

二、关于“农业”的教学：

7．农业发展的条件：

（1）制约因素：东北三省的农业生产与_______密切相关。这里纬度较_______，气温条件只能满足农作物_______的需要。

（2）有利条件：地势_______，土壤_______，适宜大规模的_______耕作；气候_______，有利于农作物的生长。

8．盛产_______、_______、_______、_______等，是我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。

9.东北三省是我国重要的畜产品基地，发达的种植业为发展_______畜牧业提供了丰富的饲料；林业资源丰富，_______林区是我国最大的林区，主要分布在_______、_______和_______山区。

9. 东北平原开发历程。（在书中找到标注）

三、关于“转型中的工业基地”的教学：

1.学生阅读课文，了解东北三省发展工业的优势。也为下一内容“转型中的工业基地”做铺垫。

东北三省成为全国重工业基地的优势：

矿产资源种类多、储量大；四通八达的运输网；拥有众多的高等院校和科研机构，科技力量雄厚；旧中国工业发展不平衡，主要集中在沿海和东北三省；人口密集，劳动力资源丰富。东北三省发展工业的优势是本节课的重点。

3.通过补充这些资料，让学生理解东北三省已经成为全国的重工业基地，那么东北三省能成为全国的重工业基地，又会造成哪些不利的影响？这样就很自然地过渡到下一个问题——“老工业基地的振兴”。

结合“活动”等内容，了解以往东北工业发展，由于对资源的依赖大，造成资源消耗大、环境污染严重等问题。现在当地已认识到这种现实，采取一系列手段，努力摆脱对资源的过度依赖，大力发展高科技含量、低能耗的产业，正确处理工业发展与环境保护之间的关系，振兴东北老工业基地。

【板书设计】：