17 中国人失掉自信力了吗评课稿

睢宁新世纪中学

年级

教学课题

学情分析

教学目标

九

学科

语

教案主备

刘婷婷

时间

2018.11.5 中国人失掉自信力了吗

学生现在已学议论文，掌握了部分议论文常识，但对驳论这种论证方式知之甚少

1、了解本文所批驳的论点和作者的观点。

2、理解本文的批驳方法。

3、理解重要语句的深层含义，体会鲁迅的忧患意识和爱国精神

1、理解本文的论证思路、批驳方法。

2、理解重要语句的深层含义。

理解本文写法上的特点

本文的批驳方法。理解重要语句的深层含义。

教学重点

教学难点

相关考点

教

学

过

程

教师活动

学生活动

听条件，并迅速作出判断

设计目的

创设情境

利用学生所学过的三角形全等与相似的知识点导入：在⊿ABC和⊿A’B’C’中，如果∠A=∠A’，∠B=∠B’，∠C=∠C’，那么⊿ABC≌⊿A’B’C’。请大家分析一下，老师的说法对吗？如果错了，错在哪里？

今天我们就来学习鲁迅先生的一篇驳论文《中国人失掉自信力了吗》，看看鲁迅先生是怎样驳斥对方的观点的。

由数学题导入本课重要的论证方式----驳论证

初读课文，整体感知

1.检查预习：包括字词、作者及写作背景. 2.范读设问：

对方的错误观点是什么?这是谁的观点？作者正面提出的观点是什么?哪几个自然段是鲁迅先生用来论述自己的观点的？

本文写于“九一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱、屡遭欺侮，“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上，然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊，实在难能可贵。

思考作答：

1—2节摆出对方错误的观点

6—9节树立自己正确的观点

1.先是信“地”、信“物”，再是信“国联”，然后是求神拜佛。

2.失掉的是“他信力”，发展着“自欺力”。

在这里，“他信力”和“自欺力”是鲁迅先生仿照自信力创造的词，目的是为了对论敌进行嘲讽。

通过检查督促预习了解背景为更好理解文本

带着问题进入文本

整体感知文本内容

理清敌方论点论据

分析作者论证思路：用驳论证的方法直接批驳

合作交流，解读探究

一、学生齐声朗读文章1—5节。

1.对方认为“中国人失掉自信力了”，理由（证明自己观点的论据）何在？

2.这些能证明中国人失掉自信力了吗？只能说明什么？作者针对对方的观点说了什么？

3.既然对方的论据不足以证明对方的观点，那作

者为什么还一再强调这些是事实呢？

4.我们大家刚才在回答这个问题的时候都用了一个“中国人”，这“中国人”指的是哪一类人？

明确：是那些信“地”信“物”、信“国联”、信神佛的国民党反动派。

5.这段内容中加点字是出版时被国民党删掉了的，想想为什么？

二、国民党反动派认为中国人失掉自信力了，鲁迅先生又是怎么认为的呢？请大家齐读文章6—9自然段。

1.文中哪句话最能体现作者的观点？

2.鲁迅先生认为“我们有并不失掉自信力的中国人在”，真有这样的人吗？这是些什么样的人？

3.这些人和前面的“中国人”一样吗？作者称赞他们是什么？

4.“中国的脊梁”指什么人？为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道？

5.现在看来，说“中国人失掉自信力了”是真的错了。作者论证我们有这样的人，也是反驳，是间接反驳。对于论敌的观点“中国人失掉自信力了”，鲁迅先生是怎样评价这句话的？

明确：中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

6.“状元宰相”“地底下”的含义分别是什么？ 明确：前者指反动政客及其御用文人，后者指处于地下斗争的中共及领导下的革命力量。

板

书

设

计

反驳。直接说出你的论据不能证明你的论点----直接反驳。

3.强调对方的论据是事实，但三个事实论据不能证明论点。

5.鲁迅文笔过于犀利，指出了政府的错误，对政府当局的影响不利。这也就是鲁迅能成为一代文学大师的原因，敢于针砭时弊。

1.我们有并不失掉自信力的中国人在。

2.论据：古代——埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人。

现在——有确信、不自欺

3.这里的“中国人”和前面的不一样，作者称赞他们是“中国的脊梁”。

4.指的是脚踏实地地为民族进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。但由于中国长期的专制奴役统治，许多事情自然无权知道真相。另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动。

合作交流，解读探究

分析文中不同语句中“中国人”的不同含义

体会语言的尖锐犀利，带有嘲讽意味

分析作者用正面立论的方法间接批驳

提出谬论

论点：中国人失掉自信力了

论据：自夸、信国联、求神拜佛

直接反驳

失掉“他信力” 发展“自欺力”

间接反驳

论点：有并不失掉自信力的中国人在

论据：从古至今有“脊梁”

结论：自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下

作

业

布

置

作业布置：

1.完成课后习题。

2.面对日益强大的中国，西方一些别有用心的人或是抛出“中国威胁论”，或是利用所谓的“人权”，对中国大做文章，针对这些现象，模仿鲁迅先生的方法，课下写一篇小驳论文。