7 狐假虎威教案设计范例是什么类型的资料？

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7 狐假虎威教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：7 狐假虎威教案设计范例

正文

《狐假虎威》教学设计

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的寓意。

2、认读文中20个生字及由生字组成的新词,掌握多音字“闷”。

3、指导书写生字。

教学重点:

认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。

教学难点:

理解“狐假虎威”的意思是难点。

教学方法:

故事法,讲解法,练习法。

教学准备:

头饰、布景、生字卡片。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、导入

(边出示课件边描述)在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物,一只狐狸从老虎身边窜过,老虎扑过去把狐狸逮住了,你们知道发生了什么事吗?(板书:狐狸、老虎)二、总体感知

1、自由朗读:请同学们自由朗读2-8自然段,想一想你知道了些什么,有哪些地方不懂?

2、指名说:谁来说说,你知道了些什么?你不懂什么?

3、引导学生从众多问题中归结为两个问题(出示课件):

①、狐狸是怎样蒙住老虎的?

②、狐狸是怎样吓跑百兽的?

三、学习第二部分(2——5自然段)

狐狸是怎样蒙住老虎的?

1、读:现在教师请一位能干的小朋友来读读2---5自然段(板书:读),其他的小朋友想这个问题。

2、说:谁来说说狐狸是怎样蒙住老虎的?(板书:说)(想好了吗?想好可再读一读,

同桌讨论讨论)

3、画。

①、(板书:画)好,现在请同学们用““画出狐狸和老虎的语言(板书:语言。)用“。”点出狐狸和老虎动作词(板书:动作。),用“▲”标出狐狸和老虎的神态词(板书:神态“▲”)

②、自己读一读,同桌讨论,看出狐狸和老虎怎样?谈谈对狐狸和老虎的体会或看法? (板书:狡猾或聪明)

③、汇报体会:那个词最能体现狐狸的狡猾(看课件)。

4、指导朗读:

你觉得该怎样读就怎样读。

自由练习——指名——评价——范读——学读——齐读。

5、小结学法:

指名说是怎样学习2-5自然段的?

四、学习6—8自然段

狐狸是怎样吓跑百兽的呢?

请同学们用学习2—5自然段的方法小组自学6—8自然段,注意说时要说狐狸是怎样吓跑百兽的。画,除了画狐狸老虎之外,还要画上其他动物的动作和表情,画出后,谈谈体会。

1、小组讨论自学。

2、汇报学习。

①先看课件。

②小组汇报读。

③汇报说狐狸是怎样吓跑百兽的?

④汇报画的语言、动作、神态的词。

⑤谈谈你从这些内容体会到什么?

⑥指导朗读:你喜欢哪一段就有感情地朗读哪一段?

着重指导七自然段:

指名读——看课件狐狸和老虎的表现——你们能演演吗,指名演。

五、提示寓意

凶恶的老虎爱骗了,百兽怕的是谁,而不是谁,是谁怎样把百曾吓跑的?

1、齐读最后一句话,这句话可用什么词来概括。

2、你们觉得狐狸聪明还是狡猾?

3、你们从这个故事懂得了什么道理?

4、如果你是被吓跑的小动物,你会对狐狸说什么?

5、举例说说生活中类似的事。

六、指导分角色朗读

1、分角色朗读,可编成课本剧,加上动作演一演。

2、小组表演。

3、评价。

七、小结全文

大家读一读这篇短文,想想文中的“狐假虎威”是什么意思?

资料摘要

7 狐假虎威教案设计范例