过零丁洋第一课时评课稿

《过零丁洋》

1教学目标

（1）了解作者生平

（2）有感情地朗读并背诵全诗

（3）体会文天祥高尚的气节和赤诚的爱国情感

2学情分析

课题是文天祥的《过零丁洋》。它是一首七言律诗，是抗元英雄文天祥在广东五坡岭战败被俘后，为了表明自己誓死忠于大宋、坚决不投降元朝的决心而写的一首诗。这首诗抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。

3教学过程

教学活动

活动1【导入】导入新课

我国的历代王朝中，南宋是极弱的一个王朝，先期被金入侵，后期被元灭亡。可是，在南宋历史上，却涌现了很多英雄人物。如岳飞、辛弃疾、陆游，还有我们即将要学习到的文天祥。

活动2【目标】出示学习目标:1：了解作者生平

2：有感情地朗读并背诵全诗

3：体会文天祥高尚的气节和赤诚的爱国情感。

活动3【作者背景】了解作者及背景

（1）文天祥，（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山。南宋政治家、文学家。

20岁中进士第一名，官至刑部郎官，1275年被任命右丞相，派往元营谈判，遭扣留。后脱险，到福建坚持抗元。

课文选自《文天祥诗集校笺》。

（2）写作背景：

文天祥1256年举进士第一，1275年，元兵长驱东下，于家乡起兵抗元。次年，临安被围，除右丞相兼枢密使，奉命往敌营议和，因坚决抗争被拘，后得以逃脱。转战赣、闵、岭等地，兵败被俘，坚贞不屈，就义于大都（今北京）

1277年，文天祥等进兵江西，收复了几个县城，使抗元形势大为好转。但是不久为元军所败，退入广东坚持抵抗。1278年文天祥在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元将原叫他写信招张世杰投降，他坚持拒绝。书《过零丁洋》诗以明志。

补充故事：元世祖首先派降元的原南宋左丞相留梦炎劝降，文天祥一见留梦炎便怒不可遏，留梦炎只好悻悻而去，

元世祖又让降元的宋恭帝赵显来劝降。文天祥北跪于地，痛哭流涕对赵显说：“圣驾请回！”赵显无话可说，怏怏而去。

从此文天祥在监狱中度过了三年。在狱中他曾收到女儿柳娘的来信，得知妻子和两个女儿都在宫中为奴，过着囚徒般的生活。文天祥在写给自己妹妹的信中说：“人谁无妻儿骨肉之情？但今日事到这里，于义当死，乃是命也。奈何？奈何！”

后来元世祖敬佩文天祥，亲自劝降，打算授予他高官显位，但遭到文天祥的拒绝。元世祖十分气恼，于是下令立即处死文天祥。

活动4 【朗读】朗读古诗（听读朗读诗文）

1、播放范读，加深学生情感体验为主理解课文内容。并请一到两位同学来朗读，注意诗文情感的把握，教师从中给予一定的朗读指导。

过/零丁洋 文/天祥

辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐/滩头/说惶恐，零丁/洋里/叹零丁。

人生/自古/谁无死，留取/丹心/照汗青。 （1）引导参考：朗读这首诗，应该读出无比沉痛的感情，还有一种深深的悲凉。（适量黑板板书）

（2）哪些词语能体现出这种沉痛与悲凉呢？

引导参考：辛苦、寥落、破碎、浮沉、惶恐、零丁等都可以看出诗人的苦痛（适量黑板板书）

(3)

试着用这种沉痛与悲凉朗读这首诗。

（4）你们觉得整首诗都是沉痛与悲凉这样的基调吗？哪几句不是这样的基调？

引导参考：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（适量黑板板书）

活动5、【理解】（古诗释义）全班朗读古诗，初步探讨诗句的意思。

重点字词解释：①起一经：指因为精通某一种经籍而通过科举考试得官。

2 干戈：指战争。干和戈本是两种武器。

②寥落：稀少 ③四周星：四周年。

④风飘絮形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。雨打萍比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。

⑤惶恐滩：表示地名。在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极危险恶。

⑥第二个“惶恐”：指为国家的前途和命运担心害怕。

⑦零丁：孤苦无依的样子。

⑧丹心：不投降卖国的爱国之心。

⑨汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因为竹片水分蒸发如汗，所以称之为汗青。这里指史册。

首联辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。（自幼研读经书,通过科举考试被朝廷选拔出仕做官.抗元斗争中度过了整整四年.）

颔联山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，）

运用了比喻的修辞手法.“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如暴雨中的浮萍,时起时沉.国家山河支离破碎,局势危急,各人命运也动荡不安,国家命运和个人命运紧密相连,历经艰辛危苦. 颈联惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（惶恐滩头的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷敌营可叹我孤苦零丁。）

本句运用了双关的修辞手法。字面重复而词义不重复,地名巧妙地转化为心情。借惶恐滩和

零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦.上句追忆当年兵败福建时忧念国家的心情,下句写目前不幸被浮的孤独处境.上下两句对仗工整,朗朗上口,尽显悲怆沉郁之感。

尾联人生自古谁无死，留取丹心照汗（自古以来没有人能不死，死后留下这颗精忠报国的心光照史册。）

名句赏析：直抒胸臆：表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，情感高亢激昂问题探究

请同学们思考下列问题，小组成员间可以进行讨论。

（1）首联回顾了诗人怎样的经历？

（2）、颔联主要写了什么？

（3）、“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？

（4）、怎样理解颈联？颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义

（5）、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？

拓展练习

文天祥拒绝降元，“留取丹心照汗青”，他是一个有骨气的人，在他身上充分体现了民族的气节，你能举出几个与之类似的例子吗？ ①蔺相如宁为玉碎，不为瓦全； ②苏武执汗节在北海边牧羊十九年； ③岳飞精忠报国，最终惨死在风波亭； ④闻一多横眉怒对国民党反动派的手枪；

⑤朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮； ⑥刘胡兰在敌人的铡刀下英勇就义。

主题：全诗追忆自己抗元的艰辛历程，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。

1.文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被俘前的全部经历的诗句是：

2．文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：

3．文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是：

4．文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：

板书设计 结构梳理

首联——回顾一生

颔联——国破家亡 深挚沉痛

颈联——追忆过去 慨叹眼前

悲愤忧惧

尾联——以死明志——激愤慷慨

活动6【小结】小结

他说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”古往今来，人难免一死，为拯救祖国而

死，舍身取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他的民族气节。全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。

在宋代除了文天祥之外，还有一位著名的抗金名将，他就是岳飞。他于北宋末年投军，从1128年遇宗泽起到1141年为止的十余年间，率领岳家军同金军进行了大小数百次战斗，所向披靡，“位至将相”。

活动7【拓展】类文情感拓展

岳飞《满江红》

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

课堂小结：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这舍生取义的爱国情怀激励着我们每一个人。“莫等闲，白了少年头，空悲切！”让我们行动起来，全力以赴迎接生活的每一个挑战！