5 孔乙己课时教案

孔乙己第一课时

教学目标: 1.掌握生字词“砚、屡、蘸、舀、打折了、不屑置辩、绽出、颓唐”等; 2.了解作家及其文学常识,了解小说的时代背景; 3.通过抓住典型事件,来初步欣赏孔乙己的人物形象; 教学重点: 概括文中的故事情节

教学难点: 结合时代背景,初步欣赏孔乙己的人物形象

教学方法: 教法: 提问点拨法、组织引导法。

学法: 朗读法、质疑问难法、自主合作探究法。(一)问题导入

同学们,凡读过鲁迅小说的人,几乎没有不知道孔乙己的,据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,孔乙己是鲁迅先生自己写作的33篇小说中,最喜欢的人物形象,那老师想问大家,通过预习,在你看来孔乙己在当时是一个重要的人吗?文中哪句话最能看出孔乙己在人们心中的地位? 生:“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”

孔乙己是这样微不足道、可有可无的“小人物”,那鲁迅先生为什么还要写这样一个小人物呢?今天就让我们一起来跟学习《孔乙己》

(二)

走进课文,初识孔乙己

1.本文以孔乙己为题,“孔乙己”是一个小人物，那围绕这一小人物来写了哪些事件?这些事件可看出他是一个怎样的人? 下面请同学们速读课文,在文中去圈点勾画出相应的句子。

预设: (1)孔乙己偷东西被酒客揭短、取笑。(爱面子、虚荣心极强、自命清高、自欺欺人) 师:请大声朗读第四段相应部分(生齐读),通过对话可以看出酒客在揭短在取笑孔乙己,我们孔乙己在护短辩解维护自己的尊严。这样可以看出他是一个爱面子、自命清高、自欺欺人的人。

(2)孔乙己没有考取秀才被众人讥笑。(可怜,令人同情) 师:请一位朗读较好的同学读第六段, 老师重复下面这一句——酒客们说“你怎么连半个秀才都没有捞到呢?”颓唐不安的模样, 脸上笼上了一层灰色。

(知识链接:讲科举考试的背景知识) 背景知识: 童生(童试)——秀才——举人(乡试)——贡士(会试)——进士(殿试)(PPT出示) 儒林外史有副对联“行年七十尚称童, 可云寿考;到老五经还未熟, 不愧书生。”

师:孔乙己年老斑白之际,还是个童生,实为可叹,可悲。这也是读书人的一大耻辱。短衣帮的揭底,无疑是给本来伤痕累累的孔乙己又撒了一把盐。想保留一点做人的尊严的孔乙己立刻显示出颓唐不安,脸上笼上了一层灰色(绝望的、没有希望的灰色)。

(3)孔乙己教“我”写“茴”字。(热情、善良) (4)孔乙己分茴香豆给小孩子吃。(善良、天真) (5)孔乙己被丁举人打折了腿。(可怜) 师:丁举人这类人群对年老的弱势群体的态度——不人性。

(6)从不拖欠酒钱——守信

(7)孔乙己拖着残腿来到酒店喝酒,再次遭到众人取笑。(可怜) (注:综观全文,学生谈孔乙己的留给自己的初步印象。学生各抒己见,言之成理皆可,说到多少是多少,教师不做评判。) (四)对比阅读,走近孔乙己

师:这是孔乙己最后一次来酒店喝酒,与前面来有什么相同,有什么不同?请同学们把第四段和十一段找到,对比阅读。不同点可以从时令、形貌、衣着、动作、眼神、语气来对比着看。

相同:喝酒,都遭到取笑

不同:首次出场；末次出场

身材高大；盘着两腿,下垫蒲包

青白脸色；脸上黑而且瘦

衣着:穿一件长衫；穿一件破夹袄

动作:排出；摸出

眼神:睁大眼睛；眼色恳请

语言:之乎者也；单说

语气:争辩；低声说

从出场和退场的对比,更能看出孔乙己的可怜及悲剧命运,让我们不得不对这样一个人物进行思索。

师小结:孔乙己是这样的迂腐、爱面子、自欺欺人、好吃懒做,但又有着善良、天真、守信用,这是我们所了解的孔乙己,那那些在文学上有造诣的权威是怎么看的呢? 最后提供一些经典的观点作为参考:(PPT出示) 鲁迅──孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。

叶圣陶──潦倒、不幸的读书人。

钱理群(北大教授,鲁迅研究专家)──值得同情与焦虑的,有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。

教师小结: 从这些经典观点来看,我们的孔乙己就是一个苦人,一个不幸的读书人。

(五)小小辩论,走出孔乙己: 面对这样一个不幸可怜的孔乙己,你们同情他吗?你们觉得他到底值不值得我们同情呢?下面请同学们小组之间展开辩论。

观点一:这样的孔乙己值得我们同情

观点二:这样的孔乙己不值得我们同情

预设:正方:善良,天真,守信用,悲惨的身份,没感受过温暖与关爱,他是旧社会封建制度下的牺牲品,值得人同情……

反方:好喝懒做,身材高大却沦落到讨饭地步,爱炫耀,虚荣心强,虽然说生存的时代黑暗,但是他自己也努力不够,连半个秀才都没捞到……

(注:在学生辩论中,提到时代背景时,老师可以简介当时的写作背景:本文写于1918年冬天,发表于1919年4月的《新青年》杂志,后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域,虽然在1906年就废止了封建科举制度,但封建复古逆流仍然很猖獗,封建教育仍然是社会教育的核心内容,孔乙己还是受到当时封建科举制度的影响,旧社会影响了我们的孔乙己,其实孔乙己也是那个时代的牺牲品、受害者。) 小结: 在这一场精彩的辩论中,我们看到了孔乙己性格的双面性,他既让人讨厌,又让人同情,鲁迅先生也发出了“哀其不幸,怒其不争”的深深哀叹。

(六)以问收尾,引发思考

面对这样一个人物,你还有什么困惑,还有什么不理解的地方? (小组成员之间先交流,然后自行提出自己的困惑,老师后面还可以补充些问题) 如:a.同是读书人,考上科举的丁举人对孔乙己为什么没有帮助? b.同是劳动者,为什么短衣帮还要对他嘲笑? c.孔乙己身材高大,为什么不去劳动? d.孔乙己的悲剧是怎样造成的? 看来,大家对孔乙己这个人物还充满着各种问题,要想探究,请同学们再读课文,课下去思考,对以上问题的探讨,我们下节课讨论。