水调歌头（明月几时有）教学设计和教学实录

《水调歌头

明月几时有》教学设计

教材分析：

《水调歌头

明月几时有》选自人教2011课标版（部编）初中语文九年级上册。本词是苏轼的代表作，也是一首传诵千古的咏月词，胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”可见这首词的艺术价值。

全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月，把自己仕途的失意和对兄弟的感情，升华到探索人生哲理的高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿。深刻的人生哲学蕴含在完美的文学意境中，既有理趣，又有情趣，在诗词教学中占有很重要的地位。词中积极向上的乐观精神至今还能给我们以健康的美学享受，对正在人生观与价值观塑形期的中学生而言更是一个很生动的教育素材。

学情分析：

对九年级的学生来说，本课的语言难度不大，教学时不必在字词释义上花费太多时间。同时经过两年多的训练，学生已经能够很好地按照老师的预习要求完成预习作业，为课堂的高效奠定了基础。再者九年级学生已经有了一定的诗词学习积累，能够从剖析诗词的思想内容、体会修辞手法的表达效果、领悟诗词的意境等方面去赏析诗词。但他们学习兴趣与积极性还不高，感知能力还较弱，所以要巧妙的运用现代教育技术手段和丰富多样的教学方法调动学习的积极性，使常规的古诗词教学化枯燥为生动形象，起到事半功倍的教学效果。

教学目标：

1、知识与能力

（1）反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美，把握作者的思想感情。

（2）背诵全词，积累咏月名句。

2、过程与方法

（1）采取多种形式反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养良好的语感。

（2）师生通过合作、探究的学习方式感悟诗词的意境美。

3、情感态度与价值观

理解作者借咏月表达的人生感悟，学习词人乐观旷达的精神、积极向上的人生态度。

教学重点：体会诗意，领会诗境，并积累咏月的名句。

教学难点：借助想象，感悟意境美，深刻体味作品所蕴涵的哲理，理解诗人的豁达乐观情怀。

教学方法：

1.诵读法

2.情景教学法

3.讨论点拨法

教学时数：1课时

预习要求：

1、搜集有关“月”的故事及诗词。

2、搜集有关作者的文学常识及本词的写作背景。

3、对照课后注释，疏通文意。

4、你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（提示：可从剖析诗词的思想内容、体会修辞手法的表达效果、领悟词的意境等方面入手。）

5、下载王菲演唱的《但愿人长久》，欣赏并学唱。

教学过程： 活动1:创设情境，导入新课

在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，她很能启发人们的艺术联想：一钩新月，会让人联想到刚萌芽的初生的事物；一轮满月，会让人联想到圆满的美好的生活；月亮的皎洁，又会让人联想到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬，月亮简直被诗化了！

那么苏轼仰望明月，他又会联想到什么呢？下面就让我们一起来学习他的《水调歌头》。（板书课题）

活动2:走近作者，了解背景

学生交流搜集的相关资料，教师补充 苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。南宋时追谥文忠。与父亲苏洵，弟弟苏辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一

。词开豪放一派。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》传诵甚广。

擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家

”。诗文有《东坡文集》等。

这首词是苏轼在密州任太守时写的。当时他在政治上不得志，元丰二年被政敌以讪谤新政罪下狱，案后被贬为黄州团练副使。后一度被起用，哲宗亲政后又被贬。其时，他和唯一的亲人苏辙（即子由）已经七年没有团聚了。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同中进士，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。时值中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的咏月词。

活动3：初读课文，整体感知

1、听读——听配乐朗诵

要求: 注意听朗诵的语速、语气、语调、重音、停顿、感情等。

2、自读

要求:

速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来，另外还要读出节奏，韵脚要读出延长音。

3、指名读

要求:请2-3名同学朗读，教师指导。

4、齐读

要求:男生齐读上阕,女生齐读下阕。

5、译读

要求:对照课下注释,读懂词的意思。

活动4：小组合作，探究文本

1、思考、探究下列问题：

（1）这首词的小序、上片和下片各写了什么内容？

（2）文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？

（3）哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出了什么？

（4）词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？

（5）从这首词中，你看出作者是个什么样的人？

（6）你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情）示例：我喜欢“起舞清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。

2、成果展示

请同学汇报探究成果。

3、提升小结

（1）本词在写作上有何特色？

（2）这首词的主题思想是什么？

活动5：变形背诵，学唱歌曲

东坡的这首词，从千年前的宋代向我们飘来。它的芳香，还将向遥远的未来飘去……以后无论在何时何地，只要能再一次与它相遇，我们都会从心底共鸣：但愿人长久，千里共婵娟！让我们用音乐来演绎这首流传几百年的中秋咏月词!下面我们一起来学唱歌曲《但愿人长久》。

活动6：拓展延伸，积累名句

你还知道哪些咏月的名句? 活动7：布置作业，巩固提升

1、背诵全词，积累咏月名句。

2、小作文：美好的诗词意境总能激发人们无穷的创造。试发挥想象力，结合这首词的内容，以“月”为话题，写一句感悟、一首小诗或写一篇散文。

板书设计：

水调歌头

小序：时间

缘由

上阕：望月

（写景）

下阕：怀人

（抒情）

情感：旷达

乐观