实践与创造课堂实录

《大海啊故乡》

1、知识与技能：通过欣赏，让学生学会歌曲的旋律，并能跟着范唱演唱歌曲。感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏。

2、过程与方法：让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。

3、情感态度与价值观：注重情感教学，进一步加深学生对祖国、对家乡以及生活的热爱。

重点: 能充分运用力度、情绪的变化,深情演绎歌曲

难点: 1、典型的节奏型

2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。

一、创设情景,导入新课: 1、师：

请同学们闭上眼睛来听一段声音，然后说说你听到了什么? 大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产和资源，大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学习这首《大海啊，故乡》。

二、初听歌曲《大海啊故乡》

1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?

2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗? 介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗? 3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。

师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。

三、学唱歌曲

1、跟琴学唱歌谱

找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。

2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意四分音符和附点四分音符的时值与唱法。

3、填词演唱歌曲

4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里? 师：这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化? 师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢? 5、加入尾声，作渐慢、渐弱的处理。

6、完整的演唱歌曲

三、拓展欣赏

1、

师：不仅仅是这首《大海啊，故乡》表达了思乡之情，还有很多的不同的艺术形式也表达这种情感。请同学们来欣赏一首诗《乡愁》，这首诗是台湾著名的诗人余光中写的，是一首非常著名的诗，下面由老师朗诵给同学们听。

2、除了这首诗之外，老师这还有两首歌曲，我们来听听。

出示课件：《故乡的云》《橄榄树》欣赏片段。

四、总结

今天我们听了《大海啊，故乡》这首歌，欣赏了几首其他的艺术作品，我想同学们对乡情一定有了深深的感受，那最后我们再一次的来演唱这首《大海啊，故乡》。

刘冰

2019/4/24 14:13:18

《大海啊故乡》

1、知识与技能：通过欣赏，让学生学会歌曲的旋律，并能跟着范唱演唱歌曲。感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏。

2、过程与方法：让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。

3、情感态度与价值观：注重情感教学，进一步加深学生对祖国、对家乡以及生活的热爱。

重点: 能充分运用力度、情绪的变化,深情演绎歌曲

难点: 1、典型的节奏型

2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。

教学过程

一、创设情景,导入新课: 1、师：

请同学们闭上眼睛来听一段声音，然后说说你听到了什么? 大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产和资源，大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学习这首《大海啊，故乡》。

二、初听歌曲《大海啊故乡》

1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?

2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗? 介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗? 3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。

师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。

三、学唱歌曲

1、跟琴学唱歌谱

找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。

2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意四分音符和附点四分音符的时值与唱法。

3、填词演唱歌曲

4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里? 师：这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化? 师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢? 5、加入尾声，作渐慢、渐弱的处理。

6、完整的演唱歌曲

四、拓展欣赏

1、

师：不仅仅是这首《大海啊，故乡》表达了思乡之情，还有很多的不同的艺术形式也表达这种情感。请同学们来欣赏一首诗《乡愁》，这首诗是台湾著名的诗人余光中写的，是一首非常著名的诗，下面由老师朗诵给同学们听。

2、除了这首诗之外，老师这还有两首歌曲，我们来听听。

出示课件：《故乡的云》《橄榄树》欣赏片段。

五、总结

今天我们听了《大海啊，故乡》这首歌，欣赏了几首其他的艺术作品，我想同学们对乡情一定有了深深的感受，那最后我们再一次的来演唱这首《大海啊，故乡》。