20 曹刿论战公开课教学设计模版

《曹刿论战》教学设计

黑龙江省鹤岗市萝北县第一中学

马娜

教学目标: 1.掌握相关文学常识，积累文言字词句式；感知文意，把握人物形象。

2.探究文意，理解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因：学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。

3.学习曹刿的机智果断、深谋远虑及他赤胆忠心的爱国精神。

教学重点：探究文意，理解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。

教学难点：学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。

教学方法：引导点拔，朗诵品读

学法指导：自主探究，合作交流

课时安排：一课时

教学步骤：

一、导入新课

你知道我国历史上有哪些著名的“以弱胜强”的战役？相关人物是谁？又为什么能取胜呢？（学生回答）我们今天要学习的课文《曹刿论战》叙写的也是历史上一场有名的“以弱胜强”的战役——长勺之战。

二、学习新课

1、简介作家作品

《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。

相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善

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于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。

2、了解历史散文体例

历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。

国别体：以国家为单位，记叙历史事件。国别体史书有《国语》和《战国策》。

编年体：以年代为线索编排历史事件。编年体史书有《春秋》、《左传》和《资治通鉴》。

纪传体：以人物为中心叙写历史事件，为司马迁所独创。司马迁的《史记》是中国第一部纪传体史书，中国的官方正史"二十四史"及其他史书，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。

3、介绍相关历史背景

齐襄公统治时期政令混乱，倒行逆施，社会黑暗，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。

4、整体感知文意

（1）学生自读课文，并且标注疑难字词。

（2）教师范读课文，学生注意字音与节奏。

（3）学生展示朗读，然后分组齐读。

（4）师友一组，结合课下注释，试着翻译课文。

（5）师友质疑，师生答疑解惑，共同翻译课文。

（6）整理归纳文言字词句式，师问生答。

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5、深入探究文意

（1）梳理文章内容，理解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。

（2）探究人物形象，学习曹刿的机智果断、深谋远虑及他赤胆忠心的爱国精，客观全面地分评价鲁庄公，学会辩证地分析事物，看待问题。

①曹刿认为取胜的原因有哪些? 取信于民是战争取胜的先决条件；

选择恰当的作战时机，后发制人；

选择稳妥的追击时机，知己知彼。

②可以看出曹刿是怎样的人？

从容镇定，胸有成竹，谨慎果断，深谋远虑，有卓越的军事才能，热爱祖国。

③一直以来，长勺之战中的鲁庄公被认为是“肉食者”的形象，原因有三：

一是把战争寄托在近臣和神灵身上；二是用兵轻举妄动，急功近利；三是取胜却不知胜因。你同意这个观点吗？为什么？学生畅所欲言，老师出示一篇短文，供学生参考借鉴。

五赞鲁庄公

一赞鲁庄公广开言路，知人善用，使一介草民曹刿得以参与论战；

二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；

三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线，深入实际，“战于长勺”“与之乘”，尽职尽责，甘当配角，让能人“掌旗”；

四赞鲁庄公用人不疑，目标坚定，不被“齐人三鼓”势头吓懵头，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；

五赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。

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6、探究文章写法

古人记叙这场战争，用“长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？

本文以曹刿的言行为主组织材料，紧扣论战，详写曹刿的言行，如第1段和第3段，完整地表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。而对于无助于表现人物形象的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样安排详略得当，突出中心，所以用“曹刿论战”为题。

三、总结全文

本文论述了作战必须取信于民并要把握战机，运用正确的战略战术,才能取得胜利的道理，体现了曹刿卓越的政治远见、高超的军事才能以及位卑未敢忘忧国的爱国精神。

四、布置作业

1、背诵课文，完成课后习题。

2、推荐阅读《左传》等史书。

板书：

曹刿论战

战前

请见庄公

战中

参战指挥

取信于民

把握战机

战后

论述原因

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