岁月如歌——我们的初中生活板书设计及设计说明

《岁月如歌——我们的初中生活》

教

学

设

计

一、活动目标

1．增进友谊，促进班集体团结向上。

2．总结三年初中学习、生活的得失，为更即将来临的中考加油鼓劲。

3．锻炼写作、口语交际能力。

二、教师准备

1．时间安排。活动准备时间可计划几天。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多；学生的积极性会很高，要做的事也多。

2．组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是活动的参与者，要与同学们一道出谋划策。

3．关心学生的情绪。学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，帮助调整。对平时成绩差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心；对少数有心事的学生更要关心、爱护，帮助他们解除心中的“烦恼”。

三、活动指导

课前播放《城南旧事》主题曲《送别》，教师导入：同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美

好回忆，弹指间，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站在了分别的路口本次综合性学习，是我们初中三年最后一次综合性学习活动。既是对初中三年生活的一次愉快的回顾，又是对即将展开的新生活的一番美好憧憬。

本单元综合性学习安排三项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。

1．活动一：“难忘的岁月”，这个内容的活动，可由学生自由组合，自由畅谈。

“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事”。高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。可以说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。

“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失”。要注意引导学生敢于正视困难和过失。遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关爱。

2、活动二：“永远的赠言”，赠言本可以有两种形式。

请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。这种形式好处是学生要根据每位同学的特点写赠言，赠言的形式

可多种多样，或诗、或文、或名言警句。

另一种是学生给老师准备的一段赠言或赠给全班同学的（写下自己的姓名、电话、通讯地址），交给班委会，统一打印成册，每人一份，有点像通讯录。

以上的活动完成之后，写三年来学习、生活的总结也就水到渠成了。写好的总结，可留下一份给母校，个人的经验和教训给后来的校友看看，对他们的成长有好处。如果每一届的学生都认真写总结，学校都保存下来，将是教育事业的一笔宝贵财富。那是学生的心声，是活生生的成长实例，我们能从中发现并研究一些问题，用来改进自己的工作。

3、活动三：“生活妙笔描绘初中生活”

回味如歌的昨天

珍惜如歌的今天

打造如歌的明天

4、活动四：“带着祝福远航”

对学生表达殷切的祝福，播放《相逢是首歌》，让情感进一步升华。

四、活动建议

1．本次活动由班委会组织全体同学参加，活动的内容比较多，这是初中最后一次大的活动，临近毕业，时间比较紧，所以难度也比较大。教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。

2．要关心“弱势”群体。可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因，不愿参加活动。要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动正是减轻压力的一种方式。

3．不要因为活动影响正常教学。同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。教师要及时提醒他们恢复平静，继续前进，友谊长存。“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”王勃劝慰朋友的诗句，说的正是这种情景。

五、活动评价

采取整体评价和分项评价相结合，自我评价和相互评价相结合的方式，在活动完成之后的总结会上进行。要求不要太高，多鼓励，多表扬。可以参考下列标准：

1．是否参与活动。

2．在活动中是否积极主动，与他人合作的意识是否强，是否有创造精神。

3．在活动中表现的语文综合性表达能力。

板书设计： 综合性学习

活动一：难忘的岁月

活动二：永远的赠言

活动三：描绘初中生活

活动四：带着祝福远航