1 祖国啊，我亲爱的祖国PPT专用教学设计内容

《祖国啊，我亲爱的祖国》

教案

教学目的 知识与能力：初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。 过程与方法：理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。

初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。 情感态度与价值观：学习借鉴诗歌思维和语言技巧。 教学重点

1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。 2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。 3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。

教学难点

认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学方法

1．诵读感悟——铺设跳板——联想想象——理性升华。

2．研究评析欣赏法。 媒体设计

1．制作多媒体课件，重点在诗的意象理解上作一点适当的画面，把诗意转换为画意。 2．根据诗的内容选择适当的音乐，制作配乐朗诵录音带。 教学时数：课内教读1课时，课外练习由学生自定。

一、导语设计

改革开放四十年，中国的面貌可谓焕然一新,政治、经济、文化和外交等都取得卓越成就和领先世界前列。如果让我们用一个形象来形容今天的中国，朝气蓬勃的青年或美丽动人的姑娘都甚为恰当。然而，在改革之初，面对她的伤痕累累，面向全新的希望，她在人们心中会是怎样的形象呢？今天，让我们走进舒婷的诗歌中感受一下

二、解题

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《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑心中已久的热情得以释放，化作对祖国新兴的讴歌。

资料助读 多媒体显示：舒婷及《祖国啊，我亲爱的祖国》 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石马镇。

原名

龚佩瑜，我国当代著名的女诗人，

朦胧诗派的代表人物。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，代表诗作有本诗及《致橡树》、《神女峰》等。结集出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等。

朦胧诗简介：

朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。

代表人物：北岛、舒婷、顾城等。

三、诵读，整体感知诗意

1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意

(1)注音：

干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)

(2)释义： 疲惫：非常疲乏。

簇新：极新(多指服装)。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。

绯红：鲜红。 喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。 1

2、学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。

教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。

第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。

3．学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。

教师示例：

我／是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里／挣脱；

我／是你雪被下／古莲的胚芽；

我／是你挂着眼泪的／笑涡；

我／是新刷出的／雪白的起跑线；

是/红的黎明

正在／喷薄；

——祖国啊! 四、研习诗文

1．再读诗文，整体把握，理清思路

①教师范读（配乐）

②学生自由诵读。

③学生单独朗读，师生评价。

④诗歌内容具体研习，落实重点，突破难点。

A、这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？要求学生边读边思考边讨论。 点拨：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。

第一组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；第二组意象群“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；

第一、二组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情，痛苦中满怀希望。

第三组意象群“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；

这组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上。

第四组意象群“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。这组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。 在反复朗读诗歌的过程中进一步把握诗歌的内容、感情和语调。

内容

感情

语调

第一小节

贫困、落后的祖国

深沉、悲痛

舒缓、低沉

第二小节

痛苦、追求的祖国

痛苦、希望

舒缓

第三小节

新生、希望的祖国

希望、欣喜

高昂

第四小节

养育、献身的祖国

深情、强烈

高昂

B、这首诗在运用意象上有什么特点？

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a、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。

b、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。

c、设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。

C、诵读全诗。

（解说：再次强化感受。）

2．欣赏与品味

①反复——节奏和韵律美。每节诗的后面都有一句共同的话：——

祖国啊！

四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来．把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。

点拨：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。

（解说：落实节奏美教学。）

②象征和比喻——意象和语言美。

点拨：该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。“我”的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。

（解说：帮助学生理解诗的内涵，落实语言美教学重点。）

五、拓展延伸

课堂练习

《水

乡》是一首好诗，请你选择一个角度赏析，说说它好在哪里?

屋是小岛／浪中摇；

人是小岛／河上漂。

篙挨篙／桥接桥；

鱼网给桥栏／穿上黑纱袍。

夜半起大潮，站在门口捞一瓢；

一半是星星，一半是鱼苗。

赏析要点：1、水上人家在船上，希望也在船上。

2、水乡船多、河道多、渔事忙。

3、涨潮后情景：半瓢映着星光的水，半瓢是鱼苗。

六、

课后作业

我要写

选择适当的意象，完成小诗作《我爱母校

》

七、课堂小结

同学们，从十年浩劫中生活过来。有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精3

彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。

板书设计

祖国啊，我亲爱的祖国

舒

婷

贫困

落后——深沉

悲痛

痛苦

追求——悲怆

祈愿

新生

希望——欣喜

亢奋

富饶

自由——自豪

献身

教学反思

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