数豆子教案1是什么类型的资料？

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数豆子教案1｜教案在线预览

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关键词：数豆子教案1

正文

《数豆子》教学设计

教学流程:

一、情境导入

同学们,昨天老师让大家回家准备豆子,带到数学课上使用。笑笑回家后,妈妈给她了这些豆子,你能估计一下这些豆子有几粒吗?(师拿出22个,提问)看来同学们估计的还是有一定差别的,看来估计也是需要方法的,那我们先一起数出10个,再来估计一下。(提问)

那谁估计得比较准呢?我们一起来数一数吧。(找生到投影下数)

他是一个一个地数,数出了结果是22粒。还有其他的数法吗?(2个2个数;5个5个数;十个十个一堆,两个一堆)

同学们的方法真多样。

那怎样摆放,就一下能看出这是22粒豆子呢?(十个十个一堆,两个一堆)二、探究新知

1、拨数和写数

那我们一起来看刚才我们数出的结果22。我们怎样在计数器上表示呢?请同学们静悄悄地拿出我们的好朋友—计数器,试着拨出22。拨完请坐好。

老师想请一位勇敢的同学到前面来帮老师拨一拨22。边拨边说说你是怎么拨的?

说的真好,我们在计数器上拨数时,要从高位拨起,先拨十位,再拨个位。那你能在平板上写下你刚才拨的这个数吗?

那你刚才写数时,是从哪一位开始写的呢?

小结:看来,无论是在计数器上拨数,还是写数,都要从高位起。

2、各个数位上的数的意义

我们一起看22,这两个2的意义一样吗?(小组讨论)

小结:相同的数,在不同的数位上表示的意义是不一样的

3、你能在计数器上拨一拨38(说说各个数位上分别是几,表示什么?个别提问)、66(同桌俩说说各个数位上分别是几,表示什么?)

98、99(你是怎么拨的?)

99再添1是多少呢?

99再添1是100。师:你会拨100吗?请试试看。

我们一起来看看100应该怎么样拨。

(99的个位上有9个珠,再添1个,个位上就是10个珠。个位上的10个珠,表示10个一。10个一,就是1个十。我们把个位上的10个珠换成十位上的1个珠。)

(个位上一个珠也没有,十位上原来有9个珠,再添1个,十位上就是10个珠。十位上的10个珠,表示10个十。10个十就是100。我们把十位上的10个珠换成百位上的1个珠。)

现在十位上一个珠也没有,百位上有1个珠,表示100。所以,100只需要在百位上拨1个珠,十位和个位一个珠也没有。师:同学们,你拨对了吗?

那你能写下这个数吗?这个1表示什么?

小结:那你知道最大的两位数是几吗?比它多1的数是多少?最小的三位数是几?

4、(平板互动)计数器上画出珠子,并在下面写出数字

30、13

30在计数器上应该怎么画?那写数时,个位没有珠子可以不写吗?

三、巩固练***板互动)

1、听令写数

(1)48、74

(2)十位上是5,个位上是1。十位上是1,个位上是5.

(3)一个两位数,十位和个位上都是8

(4)一个两位数,是由3个十,6个一组成。

2、用图形表示数

其实数字除了可以用豆子表示,还可以用图形表示,你看懂了28是如何表示的么?同桌交流并汇报一下。

用你喜欢的方式表示34

3、开放题

(1)你能用6、8、3组成哪些三位数?

(2)情景写数:12生肖,24节气。(情感教育:中国传统文化教育)

四、课堂小结,畅谈收获

同学们,这一节课你学到了什么知识?(怎么拨数、写数、读数。)除了计数器和小棒可以表示数,还有很多图形、实物和符号也可以表示数。

生活中有很多数,请同学们找找生活中的100。

这节课就上到这,下课,同学们再见。

资料摘要

数豆子教案1

数豆子教案1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_72

配套课件

数豆子PPT课件和教学设计(第一课时)

数豆子课件优秀推荐(共2页)

数豆子PPT课件和教学设计(共4页)

数豆子PPT课件和教学内容分析(共4页)

数豆子优秀说课稿课件(共2页)

数豆子国家优质公开课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：数豆子教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？