习作2说课稿【一等奖】

《我的自画像》习作指导教学设计

广东省佛山市高明区荷城街道第三小学麦秀凤

一、教学内容

这是一次非常有趣的图文结合自画像的训练。教材内容包括两个方面:第一部分《我的自画像》的文与图。小作者抓住特点,为自己画了一副图,描述了图画中的自己,还有条理地写了自己身材、长相、表情、性格和爱好。例文语言通顺,用词准确,富有情趣,很适合学生模仿。第二部分点明了本次习作的内容和要求。

二、教学目标

1、读懂例文《我的自画像》,了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。

2、读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定的顺序写下来。

3、按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

4、引导学生学习修改习作,愿意将自己的作文读给别人听,自改互改,共同提高***。

三、教学重难点

1、指导学生抓住自己某一特点来介绍一个真实的自己,并能通过事例进行详细介绍读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领。

2、激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。

四、教学过程

(一)、谈话导入,读懂例文。

1、今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像,并且描述了图画中的自己,希望同学们能喜欢他。

2、读例文,看画像。(学生认真听。)

3、通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?他是从哪几方面来介绍自己的?(学生自由发言。) 4、总结学生的发言。(身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。) (二)、游戏插入,激发欲望

1、同学们,你们喜欢玩游戏吗?现在我们就来一起做个游戏,游戏的名字是“猜猜我是谁”。请同学们看这一段文字,你能根据该同学的外貌描写,猜出她是班上的哪位同学吗?

2、出示文字,学生猜。

句一:她长着乌黑的头发,漂亮的鹅蛋脸,明亮的眼睛,弯弯的眉毛。猜出来了吗?(看谁谁都像,可又谁都不像)为什么猜不出来呢?(学生就会发现,猜不出来的原因是没有抓住人物的特点)句二:她中等的个子,漂亮的鹅蛋脸上镶嵌着一双明亮的小眼睛,她常扎着一条马尾辫,头发自来的卷着,上面系着小兔型的头绳,显得非常漂亮。

现在你知道是谁了吗?请同学说说猜中的理由,并随机板书:外貌。

3、如果想让大家猜出你是谁,就要在写自己的外貌时,抓住自己

外貌上最与众不同的地方重点描写,让人一下子就认出你。

4、拿出自己准备的小镜子,仔细观察,并说一说。

5、把你刚才说的说给同桌的同学听一听,让他帮你看看,你找到自己的特点了吗?

6、现在老师拿出几个同学的外貌描写,其他同学猜一猜他是谁吧?

小结:同学们表现的真棒,能够抓住自己的特点展开描写,老师都为你们骄傲。今天,我们的作文练笔很简单,就是让我们一起来“认识自我”“了解自我”“展示自我”自我介绍(板书)。

(三)、课件出示习作要求

1、师:请同学阅读本次习作的要求。通过阅读习作要求你知道怎样完成这次习作的内容了吗?(学生说师板书,外貌,性格,爱好,优点,缺点)

《我的自画像》习作要求:

(1)帮助学生了解外貌描写的意义。

(2)指导学生写人物的外貌时,要有顺序,抓住重点来写,练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。

(3)学会用事例写出自己的性格爱好。

2、师:同学们,老师这里有一个同学的自我介绍,看看大家能不能猜出她是谁。(师读苏小芳的自我介绍)

我,一个11岁的女孩儿,乌黑的刘海儿,眉毛如燕子的两个尖尖的翅膀,如黑宝石似的眼睛,高高的鼻梁下,有着个能说会道的嘴

巴。

我乐于助人。有一次,我的同桌李小玲没有带尺子,可刚好我们数学要考试,怎么办呢?她嘟囔着。“喀嚓”一声,我将自己的尺子分为两段,一段递给了李小玲,李小玲感激地望着我……

怎么样,我这种乐于助人的行为值得你学习吧。

我的爱好——看书,打电脑,练书法……你现在肯定会发话了吧,一个小女生怎么可以喜欢打电脑呢。嘿,我告诉你吧,我在网上可不是在玩游戏呀,我可是在网上看看新闻,写写博客,编编作文啊,偶尔才打打游戏的。

3、师:同学们你们猜出她是谁了吗?在她的自我介绍中,你学到了什么?(抓住外貌的特点,用具体事例来突出自己的性格、爱好,有详有略等)

4、师:老师把它们总结到一起,编了一个自我介绍的儿歌,同学们想听一听吗(屏幕出示)

自我介绍并不难,多用心思想特点

姓名年龄女或男,长相性格不要繁

画龙点睛谈一谈,兴趣爱好盘一盘

大胆表达心里话,优点缺点算一算

确定写作的思路,征求别人的意见

一个真实的自己,就会呈现在眼前

5、师:你们也来动手写写自己,把自己成功介绍给别人。记得要写写自己的外貌哦,不然老师会分不清的。

(四)、独立起草“写一写”

1、学生独立仿写,教师加强巡视指导。

2、提醒学生注意:语句通顺写具体,标点正确无错字。(五)、互读互改“评一评”

1、写好后,请两三个同学上台把草稿读给大家听听,请大家给点意见。

及时组织讨论评议,提出修改意见。

出示评议要点:

是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的顺序?

2、小组内互读互改,对照评议要点,修改自己的习作。

师:小朋友们,今天老师还要告诉大家一个改好作文的秘诀,那就是:再念——再念——再念实际上这个秘诀是叶圣陶爷爷告诉我们的。(课件出示)

师:小朋友们,老师相信利用这个秘诀你们一定能把一个优秀的,与众不同的自己展示给大家。同学们,有信心吗?

3、改好后誊写到习作本上,做到字迹工整,格式正确,不写错别字。

(六)、精彩题目自己起

1、最后,别忘了,可以结合你的特点,给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。如:这就是我,淘气的我,嘴馋的我,热情的我,爱哭的我,爱读书的我,爱唱歌的我,爱踢足球的我,爱作文的我,爱种花的我……

2、最后,希望大家在作文中能展示一个独特的自我,写出精彩的《我的自画像》。

板书设计:我的自画像

外貌性格抓特点(略)

爱好优缺点举事例(详)