分数混合运算（三）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《分数混合运算(三)》教学设计课题:分数混合运算(三)课型:新授课教学目标知识与技能:利用方程解决与分数运算有关的实际问题。过程与方法:让学生经历画线段图找等量关系,并列方程解答问题。情感目标:培养学生的节约意识,提高学生的学习兴趣和主动解决实际问题的意识。教学重点:尝试让学生自己先画图,试着分析数

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算（三）

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2018-05-02 16:25:00

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学校：临泽县鸭暖镇华强中心小学

分数混合运算（三）教学设计内容推荐

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《分数混合运算(三)》教学设计

课题:分数混合运算(三)

课型:新授课

教学目标

知识与技能:利用方程解决与分数运算有关的实际问题。

过程与方法:让学生经历画线段图找等量关系,并列方程解答问题。

情感目标:培养学生的节约意识,提高学生的学习兴趣和主动解决实际问题的意识。

教学重点:尝试让学生自己先画图,试着分析数量间的关系,找出问题情境中的等量关系。

教学难点:找到题目中最基本的等量关系,列出方程,解决问题。

关键点:用方程解决实际问题

教学方法:自主探究、情境教学法

教学准备:畅言助手

教学过程:

一、创设情景,导入新课

师:同学们,你们知道世界水日吗?(3月22日) 为什么要设立这样一个节日呢?

水是我们人类赖以生存的最宝贵的资源,如果我们不珍惜水资源,那么地球上的最后一滴水将是我们人类的眼泪。所以,我们要节约用水,从我做起,从身边的小事做起。这节课我们就一起来研究节约用水中的数学问题。 [板书课题:分数混合运算(三)]

【设计意图】数学来源于生活,从节约用水的话题入手,能使学生很快进入学习状态,激发学生的探究欲望。

好!现在我们来看看小刚家在节约用水方面是怎样做的。

(出示畅言多媒体课件)

二、合作交流,探究新知

1.出示例题

课件出示:小刚家九月份用水12吨,九月份比八月份节约了,八月份用水多少吨?

2.组织学生边读题边思考。

(1)估计哪个月用水量多。

(2)你是根据哪句话来判断哪个月用水量多,哪个月用水量少的?

3.出示自学指导,学生自主完成学习卡“自主学习”

(1)尝试画线段图分析题意。

(2)找出等量关系。

(3)选择恰当的方法解决问题。

4.展示解题过程(展台展示)。

引导学生边展示边说出解题思路。

方法一方法二

解:设八月用水x吨。解:设八月用水x吨。

5.引导学生对解题结果进行检验。 (学生先独立检验,然后全班交流) 【设计意图】学生通过教师的引导进一步理解题意,并结合线段图体会题中的数量关系,建立新旧知识间的联系,积累了解决问题的经验。通过讨论、交流等方式不仅提高了学生合作学习的意识,还提高了学生解决问题的能力。

三、课堂练习,提升反馈

1.教材“试一试”练习。

2.解决问题。

(1)图书馆有科技书400本,比故事书少,故事书有多少本?

(2)水果店有橘子72千克,橘子比香蕉多,香蕉有多少千克?

(3)一列火车从甲地开往乙地,已经行了全程的,距离乙地还有245千米,甲乙两地之间的距离是多少千米?

独立解答,集体订正时,指名说说解题思路。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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