11 永远的白衣战士主要内容及教案内容

《永远的白衣战士》教学设计

第二课时

教者:梁秀莲

学习目标:

1.体会、感受“白衣战士”——叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2.抓住课文中的关键词语和句子来理解重点句,体会叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度、高效率”的抢救工作。

3.如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神,并为这种精神所感动。

一、激情导入

同学们,今天我们继续学习第11课(齐读课题)《永远的白衣战士》,通过上堂课的学习,我们认识了一名普普通通的医护人员,广东省中医院的急诊科护士长叶欣。在与抗击非典的战争中,叶欣离我们远去了!(出示练习4的成语,导入新课)

二、抓住词句,研读课文

在这个没有硝烟的战场上,叶欣——这位白衣战士是如何与非典型肺炎进行战斗的呢?

请同学们打开书。大声读课文的4—6自然段,找出能高度概括叶欣工作状态的那个比喻句。

(一)抓重点句,感受非典的传染性强。

1.出示句子:“高风险、高强度、高效率……把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

2.谁来读。

3.要想读懂这句话,我们先来读读这三个词语。

出示:高风险高强度高效率

4.能说说你对这三个词的理解吗?

高风险(治疗“非典”有很高的危险性)

高强度(治疗工作需要付出的精力巨大)

高效率(治疗工作完成的工作量大,效果好)

5.再读这句话,还有没有什么想说的?

6.死神指的是什么?(非典)

7.再看课文,哪句话让你感受到了“非典”的传染性特别强。

(为了保持患者呼吸道通畅,必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来,而这又是最具传染性的。)

(二)抓重点句,体会“高风险、高强度、高效率”.

请默读课文的4-6自然段,找一找、画一画还有哪些句子能看出叶欣从事的工作是“高风险、高强度、高效率”的?

1.为了保持患者呼吸道通畅,必须将堵塞其间的大量浓血痰排除出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救往往伴随多名医护人员的倒下。

从这句话中你体会到了什么?(不怕牺牲、救死扶伤、舍己为人)

2.叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强新药,监测心率、血压、呼吸……两个小时过去了,患者终于脱离了危险。

⑴你从哪里感受到了叶欣的工作高效率?

⑵谁愿意读一读。

⑶男生来读读。女生也来读一读。

3.随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

⑴哪个词语让你感受到叶欣的工作高风险高强度的?

⑵从这句话中我们还能感受到什么?

⑶把这份感动放进字里行间,好好读读。

叶欣作为护士长,带头加班,这种行为就叫做——“身先士卒”。同学们再找一找还有哪些语句能体现出叶欣工作的高强度?

4.叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

⑴从哪个词语能体会出叶欣工作的高强度?

⑵此时的她,早已疲惫不堪,可仍然坚持着工作。难怪课文中说:叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着。从刚才找到的这几个句子里,我们真切地感受到了叶欣工作的高风险、高强度、高效率。

(三)抓住叶欣的话,感受她崇高的精神

1.面对危险和死亡,叶欣从来就没有害怕过。她常说的一句话就是:——这里危险,让我来吧!

出示句子:面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”

⑴叶欣说这句话时,语气是——斩钉截铁的。

⑵什么叫斩钉截铁?

⑶谁能用果断的语气把这句话读出来。

2.面对危险,叶欣冲在了最前面。这种精神就叫做——“身先士卒”。

3.平日里的叶欣,对待同事总是面带微笑,可如今却变得——“声色俱厉。”

4. 这想法默默地埋在她的心底,这想法让她做出了一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重

病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外。

5.师生合作读课文的第七自然段。

⑴3月4日清晨,叶欣像往常一样早早来到科室,______,______,______。虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是______,_______。劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得_______,________。中午刚过,叶欣开始出现发热症状,_______。经检查,叶欣染上了_______。

⑵此时此刻,你的心里有一种什么感觉?

6.课文学到这里,相信你对叶欣已经有了一个全新的认识。你能用一个词来评价她吗? (__________的叶欣)

7. 这就是叶欣!这就是叶欣所代表的“永远的白衣战士”们!

三、内涵探究,体会“永远”

多少人的努力,都没能挽留住叶欣匆匆的脚步。3月25日凌晨,叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。在殡仪馆中,花圈如海,泪水如雨。遗像中,叶欣留给人们的是——(出示:永恒的微笑)。在课文中有一个词是“永恒”的近义词,哪个词呀?

学完了课文,谁知道题目为什么叫“永远的白衣战士”呢?

四、书写情感,感悟真情

孩子们,让我们每一个人都给叶欣——这位人民英雄写一句最真挚的感言,好吗?

其实,在这个没有硝烟的战场上,像叶欣这样勇于献出生命的白衣战士还有很多。是他们用爱心传递着爱心,用生命点燃着希望,谱写了一曲曲高扬民族精神的浩然之歌!让我们永远记住他们,因为他们是人民心中-------永远的白衣战士。

板书设计:

11.永远的白衣战士

临危不惧

叶欣身先士卒崇高精神

舍己为人