习作2公开课教案（教学设计）

教学目标

1.用关键词,抓感情线,讲好蜘蛛结网的故事。

2.利用故事尝试进行现场动员。

3.明白布鲁斯成功原因,体会布鲁斯屡战屡败,不懈奋斗的精神。教学重难点

教学重点:用关键词,抓感情线,讲好蜘蛛结网的故事。

教学难点:利用故事尝试进行现场动员。

教学准备:课件,板贴

教学过程

一、复习导入,揭示课题

1、今天我们继续学习(齐读课题)《第八次》。通过昨天的学习,你知道课文讲了几个第八次的故事?

(布鲁斯第八次抵抗,蜘蛛第八次结网。)

2、这两个第八次之间有什么联系呢?

3、布鲁斯在蜘蛛第八次的成功结网的启示下,决定进行第八次抵抗,你瞧(齐读第5小节)。

如果你就是布鲁斯,你会怎样动员几乎失去信心是士兵起来参加第八次抵抗呢?

4、歌曲也好,名言也罢,其实都不如讲故事来的打动人心,布鲁斯如果能将蜘蛛结网的故事讲好,也一定能振奋民心,点燃士气。

5、今天这节课让我们一起走进山上的这间磨坊里,亲身体验布鲁斯重拾勇气的原因?从现在开始,我们都是布鲁斯。

6、布鲁斯,为何你愁眉不展,唉声叹气?

二、体会心情,收获道理

1、垂头丧气的布鲁斯望着屋顶,无意中却看到这样一幕(放录音)

2、布鲁斯们,在观看蜘蛛结网的过程中,你的心情有什么变化呢? (伤心--感动)(贴表情)(看来这是大家的共鸣)

3、课文第三小节就讲述了这个故事,我们一起把书打开,默读课文第三小节,在课文中圈一圈哪些词句让你感到伤心呢?为什么?

A(丝断了,网破了)(板贴),为什么这句话让你感到难过?你再来读一读这个词,你也来读一读。

辛辛苦苦织成的一张网却被风轻易吹断,真让人心疼,一起读。

B(重新扯起,又断了)

一个“又”字,你感受到了什么?(希望升起,却又瞬间破灭。)来,我们一起读一读。

4、而这样的遭遇,蜘蛛经历了七次我看到你的表情都难受了,布鲁斯,告诉我们,第三次发生了什么?接下来呢?第五次呢?引导大家一起说)

5、会讲故事的人不会重复同样的情节。课文用一句话将蜘蛛所有遭遇都点出来了。打开书,我们一起找一找。

6、我发现你在读“结了断,断了结”时,(板贴)语气很低沉,为什么呀?把它放进句子里完整地读一遍。谁能学着他的样子读一读?我们一起来。

7、布鲁斯呀,此时的你经历七战七败,几乎失去信心精疲力尽地躺

在木板上,看着眼前同样七结七破的蜘蛛,你想对它说点什么? 8、一次次的期待,却又一次次的失望,看着这一幕,布鲁斯更是心灰意冷。让我们把这种心情放回句子中,再次体会。齐读(1-4句) 9、几乎失去信心的你本该伤心,为何突然又被感动了呢?

10、布鲁斯,这句话里哪个词感动到你,你一定要告诉你的战士们! (板贴:并不灰心,从头干起,终于)

A并不灰心(为什么?蜘蛛不灰心,那我们也不能灰心)

B从头干起(蜘蛛能从头干起,我们也要从头干起)

C终于(蜘蛛第八次终于成功,那我们也终将会成功)

11、布鲁斯,这是蜘蛛的奇迹,也会是你的奇迹,一起读这句话。12、看到坚持不懈,第八次终于成功的蜘蛛,布鲁斯,你想说些什么? (评:看到你眼睛都亮了,拳头都捏紧了。(出示课文)布鲁斯还会怎么做(猛地站起来)

三、讲好故事,体验动员

1、布鲁斯,相信此刻的你已经能将好这个故事了。再送你一个礼物:这些关键词能帮助你把故事讲的更有条理。(勇敢的王子们,谁先来练一练)

(给提示:那一天,我躺在磨坊里,看到一只蜘蛛正在结网…) (评价语:用上关键词,讲得清楚明白;打仗都要尝试八次,一次没讲好没关系,送给你一个名言)

2、有条理的故事听懂容易,让人感同身受很难。布鲁斯,看看黑板上的表情(手指),加上动作,表现出自己心情的变化,故事一读会

更有感染力。

(音乐起)王子你有听,战斗的号角即将响起,动员大会还有两分钟就要开始了。四人一小组推荐一名布鲁斯,其他同学做他的谋士,抓紧时间练习一遍。

4、王子,士兵已集结完毕,动员大会即将开始,成败在此一举。布鲁斯,你准备好了吗?下面请布鲁斯王子发言

5、你的故事打动了我,你的动员感染了我。布鲁斯王子,我要誓死追随你干第八次。

6、(第二个,布鲁斯王子,您需要音乐吗?为您效劳)(小朋友点评:这位士兵,听了他的动员,你想干什么?你呢?你呢?让我们一起干:第八次(指课题)

7、同学们,在人生的道路上,当我们遇到挫折、困难的时候,我们要记得:失败是暂时的,挫折是难免的。只要我们心中留存着那份信心,鼓起奋进的勇气,坚持不懈,就一定能拨开云雾,看到光明,看到成功!王子们,课后将这份动员书继续完成吧。下课!