识字6 狮子 大象 老虎教案和课堂实录

识字六狮子大象老虎

教学目标:

1、正确、流利地朗读韵文;认识由生字组成的动物名称,写好带反犬旁的生字。

2、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系。

3、了解这些动物的故事,丰富学生的知识,激发学习兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。

教学重难点:

1、读准字音:棕熊、麋鹿、鹦鹉;流利地朗读韵文。

2、练习说说动物的故事。

教学准备:

课件,词语卡片、头饰(名片)

教学过程:

一、导入新课

春天已经来到,我们这儿刚刚建立了一个动物园,去看看吧! (出示招聘)以前都是叔叔阿姨向我们介绍,可是阳光动物园不一样,它想请小朋友们来介绍动物。

大家想试试吗?谁报名?可是当一名合格的解说员很不容易呢!要做到三个条件,你们能行吗?第一关,认识这些动物。

二、学习韵文

(一)认识这些动物

观看动物图片(出示图片)

快看看有那些动物?你认识什么动物?怎么认识的?

指名回答。

(二)要读准动物的名字

过渡:第二关,读准这些动物的名字。请小朋友们轻轻打开书,翻到识字6,借助拼音读准每一个动物的名字。

1、词串读过来,这一课的生字能读正确吗?(出示生字)狮猴猩鹿斑袋鹦鹉

2、采用多种形式朗读课文(出示课文),相机正音:

3、带拼音的,自由读、指名读、开火车读

4、去拼音:指名读、分排读、范读第一排、学生把会读的读读、齐读。读轻声的词语你注意到了吗?大家练一练,跟老师读。

5、游戏:

①猜谜语;

②考考大家是不是真的会读动物的名字,下面请同学上来戴上头饰问问这个动物在哪里,下面同学找一找,看看谁找得最好。再进行调换,下面同学来问动物,上面同学就戴上这个动物的头饰。

6、说规律:

第一排威武凶猛的

第二排漂亮美丽的、鸟类

第三排机灵活泼的

第四排憨厚可爱的

你的朗读是不是有了变化?小动物各有特点,我们的朗读也要有变化噢!

5、小练习:

①选一选;

②练习说话:用上你学会的词语来填空:

阳光动物园里可真热闹!有()的(),有()的(),还有()的()。

过渡:既然我们已经认识了这些动物,你知道它们的习性和故事吗?

(三)第三个要求:我们的说说和这些动物有关的故事。

下面请同学们和好朋友或小组交流一下。指名说。学生讲故事。对动物有了这么多的了解,谁来做一次解说员,向大家介绍一种动物,其他同学就是小游客。

指名请同学说。相机进行表扬。

补充资料:实际上,狮子生活在非洲,老虎生活在亚洲,它们从来没有决斗过。即使把它们放到了一起,而狮子性情温顺,它们也不会决斗。

我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法,很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。

虎的确有凶猛的一面,因为它是一种大型食肉动物,自然不能如绵羊一般温驯,否则就会饿死,所以凶猛的性情也是自然选择的结果。只

要正常的生态平衡得以维持,使虎得到足够的食物,虎是不会对人类造成威胁的。虎是自然界重要自然的历史遗产之一,一旦绝灭,将永远不会再恢复或者创造出来。

大象是陆地上最大的动物,它的体重远远超过狮子和老虎,狮子和老虎一般不敢袭击大象,否则回被大象活活踩死。若小小的老鼠钻到大象的鼻子里,大象的一个喷嚏能把老鼠摔得很远,现在,你会觉得谁是森林之王呢?

孔雀俗称凤凰,是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物,严禁捕杀。主要分布在中缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物,可以人工繁殖,极具开发价值。

鹦鹉的羽毛色彩鲜艳,非常漂亮,它会学人说话,有条成语叫——鹦鹉学舌。

猴子有一个细而长的尾巴,他的尾巴有很大的作用,能抱树睡觉,跳跃时起平衡作用。猩猩没有尾巴。

麋鹿也称“四不象”:角似鹿非鹿,头似马非马,尾似鹿驴非驴,蹄似牛非牛。斑马身上有黑白条纹。

棕熊:毛褐色,胸部有一条白纹。冬天有冬眠的现象。

袋鼠;前肢短小后肢强健有力,走起路来一蹦一跳,一步能跳3-5米,有时连7、8米的小河也能一越而过。雌性肚子上有一个育儿袋。

三、小结

今天我们从阳光动物园里认识了这么多的动物,还有大自然里也有很多动物,它们都是我们的朋友,所以大家一定要保护它们,维护生态平衡,就是保护我们的地球,保护我们人类自己。。我们国家也做了很多工作,成立了自然保护区,进行爱鸟周等等活动。

四、学习生字

过渡:现在,大家和动物们已经成为了朋友。所以它们的名字不仅会读,还要会写,看谁向我们走来了?

出示生字:狮猴猩

1、观察字形,有什么相似的地方?记忆字形。

2、书写时我们要注意哪些关键笔画?

3、自学。范写,生描红。

教学板书:

识字6

狮猴猩