6 最佳路径优秀教案内容

6、最佳路径

教学目标:

1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。读准多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生联系上下文思考、讨论问题,发表自己的见解。

4.激发学生学习兴趣,收集有关“迪斯尼乐园”的介绍,以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。

5.理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择

的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学重点、难点:

理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,揭示课题

1.由动画人物唐老鸭、米老鼠引出迪斯尼乐园。

2.揭示课题,质疑。

今天我们要学习的课文,就是和迪斯尼乐园有关的。

板书课题:6、最佳路径(最佳路径:就是最好的路线。)

看到这个题目,你们脑中产生了哪些问题?

二、初读课文,理解大意

1.请同学们带着这些问题,自由朗读课文,要求读准字音。

2.检查读书情况。

3.交流初步阅读后能解答的问题,也可提出新的问题。

4、能说说课文主要讲了一件什么事吗?

▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。

5、理清课文层次

你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗?

分排分段朗读课文。

三、阅读课文1——2自然段

1.指导看图,带入情境

同学们看这幅图,谁在哪儿干什么呀?

这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园,它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园,把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中,丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致,造型独特,是世界建筑大师格罗培斯精心设计的,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,是什么呢?同学们自己读读课文的1、2自然段。

(各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。)

2.是因为到现在还没有设计吗?

3.大家能不能想象一下,格罗培斯当时是怎么想的?【指名表演】

4.读到这儿,大家有问题吗?

5.读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人?

▲对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精

6、指导朗读。

那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢?我们下一课再来探究。

四、复习生字词,学生抄写生字词。

五、作业:

1、有感情地朗读课文。

2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。

第二课时

一、复习导入

上节课的学习,我们阅读了课文第一段,初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯,对他的工作精神十分敬佩。齐读第一段。

二、阅读第二段(3——4)

1.后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为世界最佳,这是怎么回事呢?自读课文3、4自然段。

2.为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发?许多园主是怎么做的,年迈无力的老太太又是怎么做的?结果呢?

3.老太太卖葡萄的办法好在哪儿?

同桌讨论后交流。

4.大师看到这一切深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机

调转车头,立即返回了巴黎。此时,大师的心里究竟是怎么想的呢? (引导:可读读5、6自然段)

是的,大师的心里已经有了一盘棋,想好了该怎么做了,他真善于从“成功者”身上得到启示。朗读3——4自然段。

三、阅读第三段(5——6)

1.格罗培斯从老太太“给人自由,任其选择”的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?他是怎么想的?小组学习5、6自然段。

步骤一:撒下草种,提前开放。

步骤二:按照足迹,铺设道路。

2.你对格罗培斯的设计是如何认识的?说说你的见解。

生发表自己的见解。

3.朗读第三段,体会方案的高明。

四、阅读第四段(7)

1.指名朗读第7自然段。

2.你认为格罗培斯成功的秘诀是什么?

小组讨论后交流。

3.最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

(因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的,两者之间有一些共同点,都把选择的权利交给了大家,让大家去寻找最适合最佳的东西,都是顺其自然的,都包含着对人们的信任、尊重……

4.齐读第四段

三、总结延伸

1.至此,你想对格罗培斯说些什么?

2.有感情地朗读全文。

3.格罗培斯从老太太的做法中深受启发,获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢?联系生活,寻找生活中的“最佳路径”。