练习四优秀说课稿｜教案在线预览

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什么是周长教学设计新桥乡温油坊小学徐传海学习目标1.结合具体实物或图形,通过操作、观察等活动中,认识物体表面或图形的周长。2.能测量并计算三角形,长方形等图形的周长,并能寻求简单合理的运算途径。3.能与他人合作,测量物体表面或简单图形的周长,获得测量周长的活动经验,感受周长与实际生活的密切联系,并发

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所属课文：练习四

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2018-04-03 16:56:00

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学校：永城市新桥乡温油坊小学

练习四优秀说课稿

未知

2018-04-03 16:56:00

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关键词：练习四优秀说课稿

正文

什么是周长

教学设计

新桥乡温油坊小学徐传海

学习目标

1.结合具体实物或图形,通过操作、观察等活动中,认识物体表面或图形的周长。

2.能测量并计算三角形,长方形等图形的周长,并能寻求简单合理的运算途径。

3.能与他人合作,测量物体表面或简单图形的周长,获得测量周长的活动经验,感受周长与实际生活的密切联系,并发展合作技能。

重点:认识周长,会测量计算周长

难点:理解周长的概念

教学过程:

一,创设情境,导入新课

同学们好,昨天老师布置的作业,我相信大家已经完成了,因为你们都是努力学习的学生。现在就把你们的制作或收藏的树叶拿出来,让他们和我们打声招呼吧!同学们,老师之所以让你们找树叶,是因为树叶里隐藏了很多的数学秘密,今天我们就一起带着树叶来学习我们的新课板书:什么是周长二,出示学习目标:

1.结合具体实物或图形认识周长。

2.通过观察操作等活动,能测量并计算图形的周长

三,出示自学指导(一)

我的任务(一)

认真观察课本45页“树叶和数学书”的情境图,独立完成下面两个问题:

(1)用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。

(2)和同桌说一说什么是周长。

学生独立完成第一题,同桌之间互查。

第二题选代表回答什么是周长

教师板书:图形一周的长度就是图形的周长。(出示课件中的树叶)

同学们,咱们现在知道了什么是周长,那么老师也描了树叶的轮廓,大家帮老师判断一下,这是树叶的周长吗?为什么?

学生发现问题,生:不是,没有画一周!

师:强调,周长必须是图形一周的长度!

(3)那么,接下来我和同学们来判断下面这些红线是平面图形的周长吗?

(出示课件)

根据学生回答,教师适当点拨

(提问5位学生回答,给于表扬)

转折:同学们既然知道了什么是图形的周长,怎样找图形的周长,那么我们就来学习怎样测量图形的周长

(4)动动手,让学生动动手测量数学书的封面的周长,语文书封面的周长,

同学们会测量规则图形的周长,你能测出你手中树叶的周长吗?

引导学生用手中的细线围一围,量一量求出树叶一周的长度!

树叶和数学书的周长大家都能找到,那么我们身边物体表面的周长,你能找到吗?

(桌面文具盒黑板窗户等)

例如:桌子的表面一周是桌子的周长

窗户四周的长度是窗户的周长

四.我的任务(二)

自学指导(二)

认真看课本45页下面的内容,数一数,下面图形的周长分别是多少厘米?

(先独立思考,再小组讨论,3分钟后比一比谁最棒)

出示课件

20CM 18CM 30CM

五练一练

1.谁是口算星(口算下面图形的周长)

房子的周长是多少米?

六,同学们,今天你有什么收获?

七.小结:

1 认识了周长

2.能测量并计算不同图形的周长

八.作业

练一练第1,4,6,7题

关于本教案的常见问题

Q：练习四优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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