12 卧薪尝胆教学设计实例

12卧薪尝胆

备课人:张徐

教材分析

本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。课时安排:2课时

第1课时

课时目标:

1、学会本课生字,并正确书写。理解由生字组成的词语的意思。掌握多音字“几”。

2、能正确、流利地朗读课文,梳理文章脉络,概括课文内容。

教学重点:

1.通过对课文的正确朗读,培养学生分角色朗读的兴趣。

2.学会本课10个生字,理解词语的意思。

3.初步了解课文内容,理清文章脉络。

教学难点:概括课文的主要内容,梳理文脉。

教学准备:课件

一、导入新课明确目标

1.板书质疑

2、出示学习目标

二、初读课文个人自学

1.检查字词

卧薪尝胆会稽勾践夫差征服万般无奈谋臣免除后患

骄傲舂米推磨屈辱报仇雪恨耕种提醒耻辱转弱为强

2.组内互查,人人过关,小组统分

3.教师点名分自然段朗读课文,发现问题及时正音。

4.根据学生的朗读情况,指导长句的停顿。(视学生的读书情况随机调整)

5.大声朗读全文,注意生字的读音及停顿。

三、再读课文理清文脉

1.本篇课文是按照故事发展的顺序来写的,默读课文,想一想可以给课文分为几段?

时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)

2.小组汇报(相机板书)

第一段( 1 )交代故事发生的背景

第二段( 2 )事情的起因(兵败求和受尽屈辱)

第三段(3-4)事情的经过(卧薪尝胆报仇雪恨)

第四段( 5 )事情的结果(转弱为强灭掉吴国)

四、自学生字教师点拨

1.本课的9个生字中,怎样记住本课的生字?书写时应该要注意些什么?

(独立思考,组内交流,小组汇报。)

2. 描红生字

五、小组讨论合作探究

你能找出这些生字的形近字吗?

仆(

)免()议()柴()

扑()兔(仪()紫()

朴()

六、巩固练习当堂达标

完成硬笔习字册

七、布置作业

1.熟读课文

2.查字典扩词

3.抄写生字词

第2课时

课时目标:

1、有感情地朗读课文,读出勾践报仇雪恨忍辱负重的决心。

2、读第4小节,结合课文,理解“卧薪尝胆”的意思。

3、理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重点:理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。教学难点:体会、感悟勾践报仇雪恨忍辱负重的决心。

教学过程

一.复习导入明确目标

1.知识树导入,回顾故事内容。

2.出示本节课学习目标

二、精读课文品读感悟

为什么卧薪尝胆?

1.点名读第2自然段,其他同学画出文中为什么卧薪尝胆的句子。

2.说话练习:(以小组为单位,选择其中一个问题组内讨论记录,代表汇报)

(1)越王怎样求和?

(2)吴国的谋臣们怎样劝说吴王免除后患?(结合上下文理解“建议”并造句)

3.从上面的谈话中,同学们觉得吴王和越王分别是什么样的人?(师相机板书)

4.教师小结。

5.齐读第2自然段

三、合作探究教师点拨

怎样卧薪尝胆?

1.自读3-4自然段,思考,你对哪句话印象最深?(自主思考,组内交流)

2.小组汇报,教师点拨(相机板书)

穿:粗布衣

住:石头房

做:养马驾车、舂米推磨,整整……才……

白天……晚上……

3.指导朗读。

4.结合板书复述怎样卧薪尝胆?

5.熟读成诵。

6.教师小结,齐读第5自然段。

四、归纳总结拓展提高

1.学习完这篇课文,你有什么感受?

2.教师介绍历史故事

“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”。

五、巩固练习当堂达标

完成练习与测试第二、三题

六、布置作业

1、完成《练习与测试》

2、预习第13课,完成预习单。

附板书设计:

12卧薪尝胆

吴国(吴王夫差)骄傲自大得意忘形

越国(越王勾践)忍辱负重以屈求伸

穿:粗布衣

住:石头房

卧薪尝胆做:养马驾车、舂米推磨,整整……才……白天……晚上……

12卧薪尝胆

预习案

一、标注自然段,大声朗读课文5-6,难读的句子用画出来多读几遍。

)

(家长签字:

二、你会读下面的词语吗?(难读的词语标上拼音多读几遍)

卧薪尝胆会稽勾践夫差征服万般无奈

谋臣免除后患骄傲舂米推磨屈辱报仇雪恨

耕种提醒耻辱转弱为强

三、查字典解释下面词语的意思

卧薪尝胆:

万般无奈:

舂米:

建议: