6 最佳路径课堂实录【2】是什么类型的资料？

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6 最佳路径课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：6 最佳路径课堂实录【2】

正文

《最佳路径》第二课时教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。联系生活实际,寻找生活中的“最佳路径”。

教学重点难点:

理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,寻找生活中的“最佳路径”。

教学过程

一、复习导入

1、检查词语(指名读、那女生比赛读、齐读)

催促攻克绵延漫山遍野

思绪启发优雅微不足道

2、强调难写的字(指名说说两个字的特点,书空,临写,展示优秀作品)

择窄

3、用自己的话概括这篇课文写了什么。(培养学生提炼关键词语的能力)

二、自主感悟,圈画批注

1、格罗培斯的路径设计和卖葡萄有什么联系?

2、默读课文,圈一圈词语,画一画句子,再有感受的地方写下自己的心得体会。

三、抓住关键,品读文字

(一)阅读课文第一段(1—2自然段)。

1、指导看图,带入情境

同学们看这幅图,谁在哪儿干什么呀?(一群充满童话色彩的宫殿式房子前,“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。)

这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园,它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园,把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中,丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致,造型独特,是世界建筑大师格罗培斯精心设计的,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,是什么呢?同学们自己读读课文的1、2自然段。

2、是因为到现在还没有设计吗?

3、大家能不能想象一下,格罗培斯当时是怎么想的?

4、读到这儿,大家有问题吗?

5、读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人?

6、指导朗读。突出:40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一

次、更加焦躁。

那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢?

(二)阅读课文第二段(3—4自然段)

1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为世界最佳,这是怎么回事呢?自读课文3、4自然段。

2、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,一路上卖葡萄的人很多,为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发?许多园主是怎么做的,年迈无力的老太太又是怎么做的?结果呢?

3、老太太卖葡萄的办法好在哪儿?

4、大师看到这一切深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。此时,大师的心里究竟是怎么想的呢?(引导:可读读5、6自然段)

是的,大师的心里已经有了一盘棋,想好了该怎么做了,他真善于从“成功者”身上得到启示。朗读3——4自然段。

(三)阅读第三段(5——6自然段)

1、格罗培斯从老太太“给人自由,任其选择”的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?他是怎么想的?小组学习5、6自然段。

2、你对格罗培斯的设计是如何认识的?说说你的见解。

3、朗读第三段,体会方案的高明。

(四)阅读第四段(第7自然段)

1、指名朗读第7自然段。

2、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么?

3、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

四、拓展延伸

1、至此,你想对格罗培斯说些什么?

2、格罗培斯从老太太的做法中深受启发,获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢?联系生活,寻找生活中的“最佳路径”。

板书设计

6.最佳路径

给人自由

任其选择

路径优雅自然

资料摘要

6 最佳路径课堂实录【2】

6 最佳路径课堂实录【2】

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径课堂实录【2】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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