25 会走路的树教学设计一等奖

23 会走路的树

大关县翠华镇中心完小曾成琴

学习目标:

1、我学习正确、流利、有感情地朗读课文。学会“坐”和“角”两个形声字。

2、通过朗读课文,知道小鸟和驯鹿真诚的友谊。

学习重准点:

重点:能正确、流利、有感情地朗读对话。知道小鸟和驯鹿真诚的友谊;

难点:鼓励孩子们发表自己与众不同的想法和见解,重视孩子思维训练和语言表达。

教学准备:

制作多媒体课件。

设计理念:

“语文课程标准”指出,一、二年级学生要能“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”《会走路的树》正是把课文当载体落实这一个性化目标的有利资源。针对语文“个性化阅读”的要求,教学时我力求做到:

1、学出情趣,通过童话字里行间充溢的“情趣”吸引孩子们,让他们想读,读中追根求源,达到“以读促悟,以读促说”的效果。

让故事深刻的内涵、深远的寄托走进孩子们的心灵,感动他们,激励他们。

2、“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”《会走路的树》文中有许多留白处值得学生展开想象。我通过“说一说”和课后练习设计——续讲故事,“小鸟来到小驯鹿的家……”加深学生对课文的理解,在读懂课文的字与词、文与意的基础上,促进学生语言表达。体会课文的情感,感受动物间和睦相处,人类理应和睦相处,珍惜共同美好幸福的生活!

教学过程:

一、激趣导入、质疑。

1、同学们:春天来了,万物复苏,到处生机勃勃,让我们跟随小鸟去树林里走一走,认识一棵“会走路的树”。

2、看到这个课题你有什么疑问?

二、初读感知

1、读书要求:自由读课文,读准字音,读通句子,难度的地方多读几遍。

1、通过填空概括课文主要内容。

课文讲了( )和( ) 一家真诚的友谊。

三、读词学字

1、读词(带生字词、轻声词、描写驯鹿外貌的词)

金色美丽特别好看

早晨跟着带着东西

陪小鸟坐一坐提起

2、读句,认识多音字“好”。

小鸟好奇地问:“你能让我到你的身上坐一坐吗?”

小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。

四、感受友情

(一)学习“初识”部分

1、春天的早晨,一棵会走路的树在树林里走来走去,小鸟看见了,心里会怎么想?(好奇——对自己不了解的东西特别感兴趣。)

(1)谁能学着小鸟的样子问一问?(让学生充分读,适时评价)

(2)小鸟这样问了,小树是怎么回答的?

(3)和你的同桌一起读一读小鸟和小树的对话吧!

2、小树又是怎么做的呢?请同学们默读二至三自然段,并画出有关的词句。

(1)你觉得小树对小鸟怎么样?是从哪些句子中体会到的呢?例如:“小树带着小鸟玩了好长时间,才把小鸟送回家。

(2)我们看谁能通过美妙的朗读把小树对小鸟的关心、爱护,以及他们之间的快乐相处读出来。

(3)引导想象。小树和小鸟会去哪里,看见了哪些有趣的东西了呢?

出示:会走路的树带着小鸟来到_小溪边_,看见了_游动的鱼儿_;他们来到____,看见了____;他们又来到____ _,看见了____。

(4)小鸟和小树度过了那么多那么美好的日子,小鸟长大了,秋天,他要到南方去过冬。假如你是这只小鸟,要离开“天天陪你”一起玩的小树,这时,你的心情会如何呢?会对它说些什么?展开想像,自己先练说,同桌互说,全班交流

(二)学习“相遇”部分

过渡:小鸟依依不舍的和他的好朋友分别了,在分别的日子里,小鸟时时刻刻都在想念了那棵会走路的树。第二年春天一到,小鸟就迫不及待地飞回来了。这次它遇到了谁(生:小驯鹿)?他们之间又会说些什么呢?请同学们自由读5——9小节。

1、指名交流读后的感受。

2、学生交流过程中相机指导朗读。

(1)小鸟:“你也是一棵会走路的树吗?”读出小鸟对驯鹿爸爸的思念之情。

(2)驯鹿:“对呀,人们都叫我驯鹿,你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”。(感到很亲切)

(3)小鸟:“去年的那棵树,原理是你的爸爸呀!”小鸟为什么“叫起来”?(让学生通过朗读体会小鸟高兴和激动的心情)你会像小鸟一样叫起来吗?

(4)驯鹿:“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。读出了小驯鹿很高兴。小驯鹿激动起来,小驯鹿为什么激动,小驯鹿的话里有两个“!!”表达了小驯鹿的激动心情。

3、分角色读小鸟和小驯鹿的对话。

(1)同桌间对读小鸟、驯鹿的对话。

(2)男女生对读小鸟、驯鹿的对话,教师读旁白。

五、写字

写好两个形声字“坐”和“角”

六、作业:激发想象,续编故事。

1、善写的你,可以把字写得正确美观。

2、画图的你,可以把小鸟与驯鹿在一起的美好情景画下来,用气泡图写上他们的对话。

3、讲故事的你,可以把这个有趣的故事讲给家人听。还可以续编故事,美丽的小驯鹿带着小鸟回家,小鸟看见小驯鹿的爸爸,会是一番怎样的情景呢?展开你们的想像翅膀,看谁的故事编的最生动,最形象!