22 出师表教案设计（一等奖）

《出师表》教学设计 【教学目标】

1．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3．了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

【重点难点】

1．分析理解１、２段，理解字句，指导朗读背诵，培养学生文言文的阅读能力

2．了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神。

【课时安排】3课时

【课前准备】发放预习任务单，学生在此指导下进行预习。

【教学流程】

一、创设情境，导入新课

诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。

二、预习交流，自学生疑

１．“出师表”该如何理解呢? 明确：在出师前对国家大事的意见、建议。 ２．本文是在怎样的背景下写的? 明确：写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前，当时蜀汉已从犹亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。 ３．诸葛亮写作本文的目的是什么?

明确：希望国内政治修明，有一个稳定的后方，使他“北定中原”的计划得以实现。 三、整体感知，交流释疑

1．背景简介

表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。

这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。

2．录音范读课文。注意下列加点字的注音：

崩殂 恢弘 菲薄 陟罚臧否 裨补阙漏 攸

祎 倾颓 猥 驽钝 攘除 咎 咨诹 陛下 长史 先帝遗德 以遗陛下 性行淑均 行阵和睦 3.停顿：用“/”划分下列句子的停顿节奏。

A然/侍卫之臣/不屑于内

B盖/追先帝之殊遇

C宜付有司/论其刑赏

D使/内外异法也

4．请在课文中摘引原句，说说诸葛亮对国家大事提出了哪些意见和建议 明确：（1）宜开张圣听。 （2）昭平明之理。 （3）宫中之事，悉以咨之。 （4）营中之事，悉以咨之。 （5）亲贤臣，远小人。 （6）托臣以讨贼兴复之效。

四、问题引领，合作探究

(一)第一节研讨

1.当时的不利条件是什么？当时的有利条件是什么？

【明确】

不利——客观——先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊

有利——主观——侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外

2.本段提出什么建议？提出这一建议的目的是什么？

【明确】）开张圣听——光先帝遗德，恢弘志士之气

3.对国君进行了怎样的规劝？

【明确】不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也

【小结】这一段开篇便说“先帝”，伤痛极深，寄寓极深，由此振起全篇在分析天下形势的基础上，再说群情，提出“宜”与“不宜”作为告诫指出广开明路，继承先帝遗志，并发扬光大，是存亡图强的关键是总的建议全文的主旨就在与此 (二)第二节研讨

1.作者在本段从哪个方面提出建议？从哪几个具体方面提出的？

【明确】从法度方面：①要赏罚公正、内外一体——“宫中府中……”

②要法纪严明——“作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”

2.提出怎样的劝诫？

【明确】“陟罚臧否，不宜异同”，“不宜偏私”；

3.“内外异法”内外各指什么？

【明确】宫中、府中

【小结】这一段作者表明自己的忧虑在于“作奸犯科”，具体说明应该怎样做，不应该怎样做，关键在于公正严明的法治精神，是诸葛亮一贯的主张，也是坚持贯彻、行之有效的办法，故着重指出这一段总说宫中、府中，下面是分说宫中、府中

(三)第三、四节研讨

1.这两节从哪一方面提出建议？举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？有什么好处？【明确】从任用人才方面，主要举荐贤人

郭攸之、费棉、董允等——此皆良实，志虑忠纯”——

“必能裨补阙漏，有所广益”将军向宠——性行淑均，晓畅军事”——

“必能使行阵和睦，优劣得所”

2.概括3、4段的内容？

【明确】述说文臣的安排——举荐贤才，着眼于思想品质

述说武将的安排——举荐武将，赞其德才兼备

【小结】以上两段承上分说宫中、府中，推荐文臣、武将，谆谆劝勉，是怎样“开张圣听”的具体化诸葛亮死后，蜀汉政权还维持了29年（234—263），主要原因是诸葛亮选好了接班人

(四)第五节研讨

1.第五段提出什么建议？从具体哪些内容说明的？

【明确】亲贤远佞的历史经验，是国家兴亡的关键所在：①先汉兴隆的原因②后汉衰亡的原因③刘备对此有所警惕④推荐贤臣，并希望亲信他们，以兴复汉室

2.“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？

【明确】“亲贤臣；远小人”

【小结】本段总结上两段，提出“亲贤远小”的建议这一段把“亲贤臣，远小人”寥寥数语，提到汉室兴衰的历史经验来总结，也是对前面两段“宫中、府中”分说后的归纳并再举荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆意味深长，十分得体

(五)第六节研讨

1.找出表明作者出身的句子（词语）？

2.当时作者的志趣是什么？“感激”的原因是什么？

3.文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？

4.哪句话概括了与先帝患难与共的历史？

【明确】“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十郁一年矣”

【小结】本段述身世，讲经历，以使陛下明白创业之艰难，同时表达自己愿竭忠尽智来报先帝知遇之恩的决心

(六)第七节研讨

1.作者夙夜忧叹的原因？

【明确】“恐托付不效，以伤先帝之明”

2.“五月渡泸，深入不毛”的原因？

【明确】“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”

3.表明伐魏时机成熟的句子？

【明确】“今南方已定，兵甲已足”

【小结】本段叙述受命以来的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，尽心尽责辅佐陛下，以报先帝托付之情的决心这一段是为下文“遗诏”张本，为被定中原做准备，上文千回百折的铺垫，至此终于点出“出师”一事，非常有力

(七)第八、九节研讨

1.第一句照应上段哪一句？

【明确】“奖率三军，北定中原”

2.第二句前半句照应上段哪一句？第二句后半句照应第一段哪一句？

【明确】“斟酌损益，进尽忠言” “开张圣听”

3.第八段临行前写了哪些要求和嘱托？

【明确】①要求刘禅委以重任；②交代留守人的职责；③对刘禅的希望；④以感恩做结

【小结】这一段诸葛亮从对自己、对群臣，对后主三方面提出要求：对自己要求着重“讨贼”，对贤臣要求着重“进言”，对后主要求着重“自谋”由己及人，情词恳切，负有责任感

五、自主总结，疑点追踪

1.在文中，诸葛亮主要向刘禅提出了哪些建议？提出这些建议的目的是什么？他反复强调的是哪一条？文中诸葛亮表达了怎样的感情？

【明确】诸葛亮提出的三条建议治国大计（广开言路、赏罚严明、亲贤远佞），特别是第三条“亲贤远佞”是作者反复强调的

表达了诸葛亮①报先帝，忠陛下

②“北定中原”“兴复汉室”的决心③鞠躬尽瘁、死而后已的精神

2.本文上表建议，以议论为主，为什么还要自叙身世？

【明确】这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，21年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”这样的表白人情人理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事其次，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顾”之举，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致

3.诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么? 【明确】刘备对诸葛亮,可以说是思重如山,"三顾草庐"和"白帝托孤"使诸葛亮终身感激.刘备死后,他就把这种感情报之于刘禅,真心诚意地辅佐他,希望刘禅支持自己,完成大业.从文中可以看出,分析形势和提出建议是议论,自叙身世是记叙,表达自己"报先帝""忠陛下"的意愿是抒情,三者的有机结合,把道理说明得很透彻,把事情叙述得很清楚,把感情表达得很充分——“受恩感激 (‘报先帝’，“忠陛下’’的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚

4.你对诸葛亮的看法怎样？

【参考】文中体现了诸葛亮

“忠贞不二”“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神可以说诸葛亮的一生，为了刘氏父子的江山社稷，可谓呕心沥血，忠贞不二，受任于败军之际，奉命于危难之间,在他身上体现的是“鞠躬尽粹，死而后已”的崇高精神

六、布置课后作业：