6 变色龙课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《变色龙》教学设计一、学习目标：1. 熟悉课文的主要情节及写法特点；2.体会环境描写和细节描写的作用；3.了解和学习刻画人物性格的方法。二、学习重难点1.体会环境描写和细节描写的作用；2.了解和学习刻画人物性格的方法。三、课时安排：二课时四、课前准备：1.布置预习2.准备好授课课件五、授课过程（一）

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 变色龙

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2025-11-15 00:47:36

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学校：上栗县上栗镇中学

6 变色龙课件配套优秀教案案例

未知

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关键词：6 变色龙课件配套优秀教案案例

正文

《变色龙》教学设计

一、学习目标：

1. 熟悉课文的主要情节及写法特点；

2.体会环境描写和细节描写的作用；

3.了解和学习刻画人物性格的方法。

二、学习重难点

1.体会环境描写和细节描写的作用；

2.了解和学习刻画人物性格的方法。

三、课时安排：二课时

四、课前准备：

1.布置预习

2.准备好授课课件

五、授课过程

（一）激趣导入

师语：一个荒唐的年代，一位善变的警官，一条可怜的小狗，一群无聊的人，给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。

（二）走近作者

了解背景

作者简介：契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，代表作品有《装在套子里的人》《小公务员之死》《变色龙》等。

《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢

（huàn）养了一批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。

（三）前提测评

解决文中的生字新词

本文给我们讲了一个怎样的故事？

（四）梳理故事情节

提问：

1.奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判了几次？都是怎样判的？

2.奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？

3.奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？

（五）合作探究

1.作者为什么用“变色龙”做题目？

2.《变色龙》的取材有哪些特点？

3.作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？

4. 选择文中你认为较出色的细节描写，并说明理由。

（六）拓展延伸

文章结尾写到：“奥楚蔑洛夫裹紧大衣，穿过市场的广场径自了。” 请续写奥楚蔑洛夫离开广场后……（提示：设计的情节符合人物的性格特征。

）

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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