二、汽化和液化获奖说课稿

第二节

汽化和液化（第一课时）

【学习目标】

1．

知道什么叫汽化

，知道汽化有蒸发和沸腾两种方式

2．

了解沸腾现象，知道什么是沸点

3．

了解蒸发现象，知道影响蒸发快慢的因素，知道蒸发有致冷作用

4．

知道蒸发和沸腾的异同

【活动方案】

活动一：自主阅读

1．物质由液态变为气态叫

。它有两种方式

和

。

2．蒸发是只在

的汽化现象，液体蒸发有

作用。

3．沸腾是在液体

和

同时发生的汽化现象，液体沸腾时虽然吸热，

但温度

。

4．我国新疆的吐鲁番地区气候炎热，干旱少雨，平均蒸发量很大。为此，当地人民修建了庞大的地下灌溉工程——坎儿井，它的主要优点是减少输水过程中的

。

活动二：感受蒸发吸热

将酒精擦在手背上，有何感受。对于某些发高烧的病人，有时医生要在病人身上涂擦酒精，这是利用酒精

时，要向人体

的道理。

活动三：体验水沸腾时温度不变，继续吸热

小明同学在学习过汽化这部分内容以后，设计了一个用纸盒烧水的实验，想用纸盒盛水把水烧开，请你分析一下，他能成功吗？

【课堂检测】

1．物质从________变为________的现象叫做汽化。汽化有________和________两种方式。汽化过程中，物质要________热（填“吸”或“放”）。

2.湿衣服晾干了，是水的________，壶中的水烧开了，属于水的________（填写汽化现象的名称）。

3.下列措施中，能使蒸发减慢的是

（

）

A．将湿衣服晾在阳光通风处

B.用电吹风把湿头发吹干

C. 在缺水地区用管道代替沟渠输水

D.嗮粮食时，把粮食放在阳光下摊开

4. 要减慢气体的蒸发，可以________、________、________；在北方缺水的地方，目前普遍采用管道代替沟渠输水，好处之一就是减少输水过程中的渗漏和________。

5. 在“观察水的沸腾”的实验中

（1）使用温度计之前，应先观察它的________，认清它的________。

（2）下表是某同学在实验中记录的一组数据，由表中数据可知，水的沸腾点是________。当水沸腾时，虽然对水继续加热，而水的温度________（填“升高”、“降低”或“不变”）

时间/min 温度/℃

0 90 1 92 2 94 3 96 4 98 5 98 6 98 7 98 8 98 9 98 6.正在沸腾的水，停止加热，水将_______（填

会或不会）继续沸腾，如与外界无热交换，则水的温度将会_______（填低于、等于或高于）沸点。

7.夏天，人从游泳池中上岸以后觉得冷，这是因为

（

）

A．水中温度高

B. 岸上温度高

C. 人体上的水蒸发时吸热

D.人身上的水蒸发时发热

8. 液体在蒸发的过程中，如果从外界吸收不到热量，则

（

）

A. 蒸发就不能进行

B. 蒸发能够进行，但液体的温度要降低

C. 蒸发能够进行，但液体的温度要升高

D. 蒸发能够进行，但液体的温度不变

9. 降低室内温度的科学做法是

（

）

A．打开电风扇

B. 关闭房门

C．向地上洒些水

D．打开房间内正在工作的电冰箱门

10.夏天，人站在电扇下吹风有凉爽的感觉，如果把一只温度计也放在吊扇下吹风，温度计的示数将

（

）

A．升高

B．降低

C．不变

D．无法确定

11. 小明倒了一杯白开水，为了让水温尽快降下来，小明对开水吹气，你会怎样做？你的根据是什么？

12. 小明和小红都想帮妈妈煮粥。小明认为粥锅里的水烧开后，可继续将火烧得很旺，使锅内保持剧烈沸腾，这样会很快将粥煮好；小红则认为，沸腾后应该用小火，盖上锅盖，使锅内微微沸腾，将粥煮好。你认为谁的想法更合理，请说明理由。