每天坚持一小时体育锻炼第一课时评课稿是什么类型的资料？

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每天坚持一小时体育锻炼第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：每天坚持一小时体育锻炼第一课时评课稿

正文

《每天坚持一小时体育锻炼》教学设计

课

题

教学目标

教学重难点

学法指导

教具准备

教学步骤

（一）

导课 1．教师宣布学习内容。 2．学生齐读“每天坚持一小时体育锻炼”课题。

教师提问，为什么学习这个内容？请同学们看大屏幕

（二）活动（一）

目的：通过活动，使学生在原有理解体育锻炼价值的基础上，能够更全面地理解坚持体育锻炼对身心发展的价值，进而提高主动参加体育锻炼的积极性。

（三）交流

目的：

分享参加体育锻炼的感受、体验和收获激发学生主动进行体育锻炼。

教师活动

教师提问：为什么学习本课内容？请同学们看大屏幕。中、日学生每天参加体育锻炼时间；中国、美国、日本学生参加课外体育活动人数；中、韩学生肺活量比较；2010年我国各学段学生近视不良率、肥胖检出率继续上升的柱状图表。

思考：坚持体育锻炼对身心发展有什么价值

教师总结：体育锻炼对身心发展的益处，还有很多方面。要真正体验到体育锻炼对身心发展的价值，就要参与到每天坚持一小时体育锻炼中去

请同学们回想一下，说一说“你参加过的或观看过的最难忘的体育活动和比赛”，谈谈自己的感受、体验或收获。

学生活动

学生思考并回答

小组讨论，推小组代表全班交流

学生分享参加体育锻炼的感受、体验和收获激发学生主动进行体育锻炼。

备注

教师板书：坚持体育锻炼对身心发展有什么价值？

教师小结。

教师归纳总结

（观看录像）

探究活动

课件

每天坚持一小时体育锻炼

授课时间

第2周

1、理解体育锻炼的价值。 2、提高对体育锻炼的认识。 3、在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。重点

使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。

（四）提问讲解

（五）学习每天坚持一小时体育锻炼的策略。

（六）教师总结

教师说出“生命在于运

教师解释、归纳***的体育思想观点，─伏尔泰)的体育格言，言。

帮助学生进一步加深提问学生，你们能说一学生观看***对体育锻炼价值的理说你知道的体育格言。

参加体育锻炼的解。（身体是革命的本视频。

钱，健康第一，必须有引导学生谈观后

和读后的感想。强壮的体魄和身体）

动”(法国启蒙思想家─学生交流体育格

教师：我们怎样参与到每天的一小时体育锻炼中去呢？也就是说我们

学生交流

正确地认识体育锻炼，能够坚定体育锻炼的信念，增强动力。学习化整为零、合理安排锻炼时间的锻炼策略，能够为我们每天坚持一小时体育锻炼提供方法上的借鉴。

教师用多媒体课件或挂图展示“周体育锻炼计划”表，引导学生观察说出构成“周体育锻炼计划”的主要内容有哪些

该怎样去做呢？

教师引导学生提出实际生活中不能自己对体育锻炼的认识做到。误区：学习观点。忙，没时间

2．归纳学生认识观

点，用课件或挂图给出

教科书中正误的内容。学生再讨论

3．引导学生针对有

关体育锻炼的误区发表

自己的看法。

4．结合学生提出的

看法，引导学生进行分提出合理的锻炼析，得出正确的结论。

计划

1．知识梳理。引导学生

回忆本课主要学习内

容。 2．本课小结。同学们，每天坚持一小时体育锻炼听起来容易，做起来并不容易。每天坚持一小时体育锻炼是一种习惯，养成这种良好习惯需要时间过程和意志努力

根据自己的情况制定一份为期一周的体育锻炼计划。

教学反思

资料摘要

每天坚持一小时体育锻炼第一课时评课稿

每天坚持一小时体育锻炼第一课时评课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：每天坚持一小时体育锻炼第一课时评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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