侧面下手发球教案2

正面双手头顶传球教学设计

根据水平四初中学生的生理和心理特点，结合我校排球选项课教学模块的要求，本课以体现课程改革新思想，转变教育教学方法和观念，发展学生身体素质和发展快乐体育为重点，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱、积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；对于提高身体机能。培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。

二、教材分析

排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是排球运动的传球技术，传球技术是排球运动中主要的基本技术，是进攻的纽带。起着组织全队进攻的重要桥梁作用，是排球教学重要组成部分。

三、学情分析

本次课的授课班级为七年级女生，共二十人。学生来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了正面上手传球讲解示范和通过《争分》游戏，让学生在实践应用上有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循

序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、重点难点

重点：击球点、传球手型。

难点：上下肢协调用力。

五、教学过程

1、准备部分：

为了提高学生上课的积极性，让她们尝试自编排球健身操的乐趣，课前让他们搜集资料编排球健身操，教师加以指导，组合成一套自编排球健身操。师生的双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。

2、基本部分：

（1）、复习部分采用了一组轮转式的多人抛球与多人垫球的复习方法。使学生在多人的不同角度去理解垫球的多样性。在移动的过程中，又能使学生练习了步伐动作与垫球动作的结合。这个过程，能够使学生的积极性和主动性得以发挥，并增强学生的团体意识。

（2）、学习正面上手传球部分，采用了由浅入深的方法，先做正面上手传球的徒手动作，使动作在学生脑海中形成表象，然后进行单人抛球，单人上手传球的练习，使学生从实践中进一步了解动作的组成。

（3）、游戏是同学们喜欢的项目，加入排球的内容更具趣味性、娱乐性，同时加强了同学之间的合作、竞争意识。

3、结束部分

采用游戏方式，同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获，教师点评。

六、教学特色：

1、激发学生兴趣：通过球操热身和游戏，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。

2、学生自主：在基本部分，分为三个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主创新的平台。

3、游戏为主教学：使学生在游戏过程中体会动作，整节课游戏有三个，使本堂课在轻松愉快的气氛中进行。学生在互助的游戏环节里，互相照应，互相模仿与学习，从而达到上课目的。

七、教学反思：

通过本课教学中反映出来的问题：

1、通过对反应速度的练习，带动学生对排球下手垫球技术的复习，以及上手传球技术学习过程的辅助练习，学生基本达到了拓展学习兴趣的目的，但是在练习过程中，学生只注重反应速度的练习，对于技术的完整程度还不够。

2、本课通过三个游戏的练习拓展学生的兴趣与爱好，学生在第二个游戏“争分”游戏中学生上手传球技术得以发展，但是练习运动量还不够。

3、本节课的学生下手垫球技术还不够完善，而且学生的基本功不够，使得本课上手传球技术的学习有些难度。

4、在今后教学过程中本人一定会努力挖掘教学技能与教学特色，使上课效率得以提高。

八、场地器材：

排球场：1块、标志球托20个、排球21个、哨：1个

九、预计负荷：

平均心率：±125次/分

最高心率：±160次/分

练习密度：±38%